グレーゾーン

【発達障害「グレーゾーン」の生きづらさ】理解や支援を受けにくい現状を通して考える

発達障害には、ASDやADHD、LDなどが主なものとしてあります。一方、発達障害とまでは診断されずとも、発達障害の傾向があり、なおかつ、適応障害を有している人たちのことを「グレーゾーン」と言います。関連記事:「【発達障害「グレーゾーン」と適...
グレーゾーン

【発達障害「グレーゾーン」と適応障害の関連について】療育経験を通して考える

発達障害児・者と定型発達児・者の中間のゾーンの人たちの中には「グレーゾーン」と言われる人たちがおります。「グレーゾーン」というと環境への不適応状態を示しているといった捉え方もされます。一方で、発達障害の特性が見られるといった発達障害傾向とい...
グレーゾーン

発達障害とグレーゾーンに共通している特性と悩みについて

発達障害とは、ASD(自閉症スペクトラム障害)やADHD(注意欠如多動性障害)などが主なものとしてあります。こうした発達障害の特性がありながらも、その特徴が顕著ではなくグレーな状態の人たちのことを「グレーゾーン」と言います。関連記事:「【発...
グレーゾーン

【発達障害「グレーゾーン」とは何か?】著者の経験を踏まえて考える

最近よく耳にする言葉に発達障害「グレーゾーン」といったものがあります。発達障害は主なものとして、ASD(自閉症スペクトラム障害)やADHD(注意欠如多動性障害)、LD(学習障害)などがあります。こうした発達障害の問題として、対人関係やコミュ...
主体性

療育で大切なこと【子どもの「主体性」を育てることについて考える】

子どもたちが自らの意思や考えで行動することを「主体性」があると言います。教育現場でも、自ら考え行動するといった「主体性」を育てることを大切にしています。著者は療育現場に長年にわたり関わってきていますが、子どもの「主体性」を育てることはとても...
両義性

コミュニケーション構造の両義性について-象徴的コミュニケーションと情動的コミュニケーション-

著者は療育現場において、発達に躓きのある子どもたちと長年関わってきています。その中で、発語のない子、または、発語が少し見られるといった子どもたちとも多く関わる経験がありました。その中で、難しいと感じたのは、発語がないと何を本人が伝えたいのか...
集団遊び

療育で大切な視点-集団遊びはどのように発展していくのか?-

著者は放課後等デイサービスで長年療育をしています。その中で、子どもたちの中には、相手を意識して一緒に遊ぶ様子が多く見られます。もちろん、子どもたちの発達段階など状態像によっても関わり方に違いがあります。それでは、療育現場において、集団遊びは...
ニューロダイバーシティ

ニューロダイバーシティ(神経多様性)とは何か?

ニューロダイバーシティという言葉を聞いたことがあるでしょうか?著者は発達障害領域で療育をしています。そのため、少し前から、書籍やメディアなどでこの言葉を聞くことが増えてきた印象があります。それでは、ニューロダイバーシティ(神経多様性)とは一...
発達

【発達障害とは何か?】「発達」の意味を踏まえて「発達障害」について考える

「発達障害」への理解が、ここ近年急速に進んできています。発達障害と言えば、自閉症スペクトラム障害(ASD)やADHD、学習障害など様々なものがあります。一方で、「発達」が「障害」されるといった本質的な意味は、どのように説明できるのでしょうか...
生活療法的視点

発達支援で大切なこと-生活療法的視点について考える-

発達支援(療育)では、日々の子どもたちの困り感・生きづらさを支えることがとても大切です。関連記事:「発達障害の「生きづらさ」について-療育経験を通して考える-」それは、発達障害を生活障害と捉えなおし、日々の生活を支えることでもあります。関連...