対人関係 【対人関係に苦手さを持つ発達障害児への支援】アセスメントと対応のポイント
発達障害の子どもは〝対人関係に苦手さ″を持つことがよくあります。対人関係の苦手さは、様々な背景要因があるため、背景の理解と発達段階を踏まえた対応が必要です。それでは、対人関係に苦手さを持つ発達障害の子どもに対して、どのような理解と対応の方法...
対人関係 
ADHD 【ADHD児の衝動性をいかに見抜くか！】アセスメントと対応のポイントについて考える
ADHDの子どもの特徴の一つに、待てない、気持ちが抑えられないといった〝衝動性″があります。それでは、衝動性についてどのような行動を基に理解をしていけば良いのでしょうか？また、アセスメントを踏まえて、どのような点に気を付けて対応していけば良...
ADHD 【ADHD児の多動性をいかに見抜くか！】アセスメントと対応のポイントについて考える
ADHDの子どもの特徴の一つに、落ち着きのなさといった〝多動性″があります。一見すると分かりやすい〝多動性″ですが、どのような視点を持ってアセスメントしていけば良いのでしょうか？また、アセスメントを踏まえて、どのような点に気を付けて対応して...
こだわり 【自閉症児に見られるこだわり行動について】アセスメントと対応のポイント
自閉症児には、様々なこだわり行動が見られます。こだわり行動について詳しくは以下の記事で紹介しています関連記事：「【自閉症のこだわりの特徴】1常同行動2 特定の行動・思考のこだわり3 特定の対象への執着」こだわり行動は、生まれ持っての特性であ...
集団不適応 【発達障害児・不登校児に見られる集団不適応について】アセスメントと対応のポイント
子どもに集団での活動・過ごしを望む学校の先生や保護者は多いのではないでしょうか？集団での活動を通して、子どもは様々な力を獲得していく側面が期待できるからです。一方で、発達障害児や不登校児にとって集団にうまく馴染めないことはよく起こります。こ...
視空間性ワーキングメモリ 【視空間性ワーキングメモリの困難さへの対応】アセスメントと対応のポイント
〝視空間性ワーキングメモリ″とは、視空間領域に含まれ、情報を記憶し処理する働きのことを指します。私たちは日々の生活の中で、目で見た情報を取り込み、記憶に保持して処理しながら生活しています。視空間性ワーキングメモリに関しては以下の記事で詳しく...
まとめ記事 臨床発達心理士が厳選：発達障害を理解するための体系的読書ガイド【完全版】
発達障害について学びたいと考えたとき、「どの本から読めばよいのか分からない」と感じる方も多いのではないでしょうか。発達障害の理解には、自閉症やADHDといった特性の理解だけでなく、発達心理学、認知機能、愛着、支援方法など、様々な視点から学ぶ...
言語性ワーキングメモリ 【言語性ワーキングメモリの困難さへの対応】アセスメントと対応のポイント
〝言語性ワーキングメモリ″とは、言語領域に含まれ、情報を記憶し処理する働きのことを指します。私たちは日々の生活の中で、耳で聞いた情報を取り込み、記憶に保持して処理しながら生活しています。言語性ワーキングメモリに関しては以下の記事で詳しく紹介...
おすすめ 【臨床発達心理士が厳選】重度障害児療育に関するおすすめ本：初級～中級者向け
重度の障害児の発達についてどのように理解をしていけば良いのでしょうか？障害児施設や放課後等デイサービス、特別支援学校などに携わる支援者・教員にとって、重度の障害児と関わることが多い中で、彼らの発達をどのように理解し、どのような支援をしていけ...
冗談が通じない 【ソーシャルスキルで大切な冗談が通じないことへの対応】冗談がわからない発達障害児への対応
発達障害児の支援をしていると、相手が嘘や冗談で言ったことを字義通り受け取ってしまうことで、トラブルに発展するなど〝冗談が通じない″子どもが少なからずいます。〝冗談が通じない″ことへの対応として、〝ソーシャルスキルトレーニング″が一つの方法と...