発達理解・発達支援・ブログ

発達障害のある子どもの中には、不安や抑うつ、不登校、自己肯定感の低下など、発達障害そのものの特性ではなく、その後の環境や経験の影響によって生じる「二次障害」がみられることがあります。二次障害は、早期に気づき、適切な支援につなげることで予防や...

発達障害のある子どもの中には、他害、暴言、かんしゃく、パニック、逃避行動など、いわゆる「問題行動」と呼ばれる行動がみられることがあります。しかし、これらの行動は単なる困った行動ではなく、子どもからの大切なサインであることも少なくありません。...

「突然叩く」「物を投げる」「大声を出す」「自分を傷つける」などの「行動障害」に対して、どのように対応すればよいのか悩んだ経験はないでしょうか。行動障害への支援では、目の前の行動だけを見るのではなく、その背景にある原因や本人の特性、環境要因を...

愛着障害は、子ども時代の愛着形成のつまずきと深く関係しており、人との関わり方や感情のコントロール、自己理解などにさまざまな影響を及ぼすことがあります。愛着障害を正しく理解するためには、まず「愛着形成で大切なポイント」を知ることが重要です。著...

発達障害というと、日本においては自閉症やADHD、そして、学習障害などを指すことが多くあります。最近では、運動を主訴とした問題の〝発達性協調運動障害”も少しずつ認識されるようになってきています。上記の中で、自閉症やADHDなどは文献数や社会...

「愛着」は、子どもが安心して成長していくための土台となる大切な心の働きです。愛着の形成は、人との関わり方や感情の安定、社会性の発達にも大きな影響を与えることが知られています。著者は療育現場で未就学から学童期までの子どもと関わる機会がこれまで...

子どもにとって「遊び」は、単なる暇つぶしではありません。遊びを通して子どもたちは、身体を動かし、人と関わり、想像し、考え、感情を調整しながら、様々な力を育んでいきます。そのため、「遊び」が持つ意味を理解することは、子どもの発達や支援を理解す...

「社会性」と聞くと、ルールを守ることや集団に合わせることをイメージするかもしれません。しかし実際には、社会性とは“人とつながる力”を土台として少しずつ育っていくものです。そのため、発達障害児への支援では、表面的な行動だけでなく、社会性がどの...

発達障害のある子どもたちは、ASD（自閉スペクトラム症）やADHD（注意欠如多動症）といった単発の症状だけで説明できるとは限りません。実際には、知的障害や発達性協調運動障害（DCD）、境界知能、愛着の問題（二次障害や疑似ADHD）など、複数...

発達障害児の中には、宿題に取り組まない子どもが少なからずいます。宿題といった家庭学習がうまくいかないことは、親と子どもとの間に様々な軋轢を生むことにも繋がる場合があります。親子間に軋轢を生まないためにも、宿題に対する柔軟な姿勢が必要だと言え...