成果 【療育（発達支援）の成果】象徴機能の発達の重要性をキーワードに考える
療育（発達支援）を長年行っていると、子どもたちの成長を実感する機会に多く出会うことがあります。こうした出会いは、療育（発達支援）の〝成果″を感じる時でもあります。もちろん、療育（発達支援）の成果は、複合的な要因が影響していることが多いため、...
2025-03
成果 
成果 【療育（発達支援）の成果】未学習・心の理論をキーワードに考える
療育（発達支援）を長年行っていると、子どもたちの成長を実感する機会に多く出会うことがあります。こうした出会いは、療育（発達支援）の〝成果″を感じる時でもあります。もちろん、療育（発達支援）の成果は、複合的な要因が影響していることが多いため、...
遊び 【遊びの中での発達支援で大切な2つの方法】療育経験を通して考える
療育（発達支援）の現場において、〝遊び″は、子どもたちの力を育てる上で非常に重要な位置を占めています。子どもたちは、様々な遊びを通して、自身の力を高めていくことができます。それでは、子どもが遊びを通して様々な成長を遂げていくために、子どもに...
遊び 【子どもの遊びを見る上で大切な2つの視点】療育経験を通して考える
療育（発達支援）の現場において、〝遊び″は、子どもたちの力を育てる上で非常に重要な位置を占めています。一方で、発達障害など、発達に躓きのある子どもたちに対して、〝遊び″を考案することは思いのほか難しい場合があります。それでは、発達に躓きのあ...
コミュニケーション 【コミュニケーションの3つの発達】情動の調律・意図的コミュニケーション・共同注意
コミュニケーションの本質的な意味には〝共有する″といった意味があります。子どもは、様々な共有経験を他者との関わりを通して行いながら、コミュニケーションを発達させていきます。それでは、コミュニケーションの発達にはどのような過程があると考えられ...
象徴機能 【象徴機能の発達について】象徴遊びを捉える3つの視点を通して考える
〝象徴機能″とは、〝あるものを別のものに置き換える機能″のことを指します。子どもは、からだで学ぶ時期（感覚運動期）を通して、徐々に〝いま、ここ″の世界を離れて、物事を考えることができるようになります。つまり、〝表象（イメージ）″の育ちの現れ...
感覚運動期 【感覚運動期の4つの特徴】「物の永続性」「物の機能」「手段と目的の関係」「因果関係」
〝感覚運動期″は、感覚と運動を通して、外界の世界を認識していく時期になります。生後2歳頃までの時期に当たる〝感覚運動期″は、まさに、〝からだで学ぶ時期″だと言えます。ピアジェ理論や太田ステージなどの発達段階を見ても、〝感覚運動期″は最初のス...
遊び 【子どもの発達で重要な遊びと模倣について】ピアジェ理論を例に考える
子どもが発達していく上で、基本となる発達の原則があります。発達心理学者のジャン・ピアジェは、子どもが外部の世界を内部の世界へと取り込んでいく過程を、「同化」「調節」といった用語で説明しています。そして、子どもが外部世界を内部世界に取り込み、...
遊び 【子どもの遊びの大切さについて】遊びに必要な3つのポイントを通して考える
療育（発達支援）において、〝遊び″は非常に重要な意味を持っています。子どもは、遊びを通して、様々な能力を発達させていくことができます。一方で、〝遊び″といった言葉は非常に多くの内容を含んでいます。それでは、○○の活動が遊びであるためには、ど...
共同注意 【意図と注意の共有で大切な能動的な共同注意】自発的な注意の共有について考える
〝社会性″とは、〝人とある対象を共有し、その共有体験を楽しむといった共同行為″だと考えられています。社会性の発達（社会的認知の発達）には、情動交流を中心とした行動と情動の共有の段階、視線の共有（共同注意行動）を中心とした目標と知覚の共有の段...