二次障害 【二次障害への対応】誤学習と未学習を通して考える
〝二次障害″への対応で重要となるのが〝アセスメント″及び〝環境調整″です。そして、最後に〝本人への支援″が必要になってきます。二次障害を抱えている子どもたちの多くは、誤った行動を学習しているケース、そして、そもそも困り感への対応についてどう...
二次障害 
二次障害 【二次障害が悪化するケース】発達障害の重複例を通して考える
〝二次障害″への予防と対応は、発達障害児支援の現場ではとても重要です。発達障害には、ASD（自閉スペクトラム症）、ADHD（注意欠如多動症）、SLD（限局性学習症）などがあります。これらの発達障害は、単独で生起する場合もあれば重複しているケ...
二次障害 【二次障害への2段階支援について】能動的要因・不作為要因をキーワードに考える
〝二次障害″は、療育現場において対応すべき最重要課題とも言えるほど対応が求められるものです。そのため、〝二次障害″についての理解を深めることと同時に、〝二次障害″への対応方法についても学んでいくことが重要です。それでは、二次障害への対応とし...
二次障害 【二次障害への対応】4つの支援ステップを通して考える
〝二次障害″は、療育現場において対応すべき最重要課題とも言えるほど重要なものです。そのためには、〝二次障害″についての理解を深めることと同時に、〝二次障害″への対応方法についても学んでいく必要があります。それでは、二次障害への対応としてどの...
二次障害 【二次障害とは何か？】一次障害・外在化・内在化をキーワードに考える
〝二次障害″という言葉は、福祉・医療・教育の現場にいる方であれば非常に多く耳にする言葉だと思います。〝二次障害″への理解を深めることは、対人支援に直接・間接的に携わる人たちにとってとても大切なことです。それでは、二次障害とは一体どのようなも...
発達障害 【発達障害は重複しやすいのか？】ASDとADHDの重複を通して考える
発達障害には、ASDやADHD、SLD、DCD、IDなどが含まれています。著者は療育現場で様々な子どもたちを見てきていますが、診断名のある子やない子など、その状態は様々ですが、気になるのはメインの診断名がありながらも、他の障害特性が思いの他...
思春期 【発達障害の子どもの思春期】親が大切にしたい3つの関わり方
発達障害の子どもにとっても小学校卒業以降に本格的に〝思春期″に入っていきます。個人差はありますが、心身共に急激な成長が見られ、反抗期もこの時期に見られることが多くなります。著者は人数こそ多くありませんが、思春期の時期を含め現在成人した発達障...
自閉症 【自閉症児への支援】興味の世界を広げるために大切な関わり方
自閉症（自閉スペクトラム症：ASD）の人たちは、興味関心が狭いことが特徴としてあります。そのため、彼らの世界を広げることは難しい場合があります。著者は療育現場で自閉症児との関わりは多くあり、確かに興味関心は限定していると感じる一方で、興味関...
タブレット 【発達障害児のタブレットの有効な活用方法とルール設定について】療育経験を通して考える
教育現場では、子どもが一人一台、パソコンやタブレットなどが普及される時代になってきています。また、家庭でもパソコンやスマホ、タブレットなどを通して、子どもたちが様々な情報にアクセスしたり、ゲームやSNS等の活用頻度が増加しています。一方で、...
思ったことを口にする 【なぜ発達障害のある人は思ったことを口にしてしまうのか？】ASDとADHDを例に考える
発達障害の人の中には、〝思ったことがすぐに口に出てしまう″ことがあります。例えば、太っている相手を見て、「太っているね！」などと率直に言ってしまうことがあります。こうした言動には理由があります。それでは、なぜ発達障害のある人は思ったことを口...