発達障害

著者は長年、発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育をしてきています。療育する立場として、子どもたちの〝発達″を理解した上で、支援をしていく必要があります。もちろん、〝発達″を理解することは、実践を通した関わりの中で少しずつ理解が深ま...

著者は長年、発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育をしてきています。子どもたちの中には、活動の中で集中力が続かないなど、すぐに〝飽きる″子どももいます。また、学校の先生や保護者から勉強への集中が続かないといった相談を受けることもあり...

著者は長年、発達障害など発達に躓きを抱えている子どもたちへの療育をしてきています。その中で、行動の〝乱暴″さが目立つ子どもが時折見られます。例えば、物の扱いが乱暴、他児や大人への関わり方が乱暴、など物・人を対象に様々な乱暴さが見られます。そ...

著者は長年、発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育をしてきています。療育現場には、自分のペースで物事を進める子どもも少なからずおり、中には、過度な〝マイペース″な子もいます。例えば、遊びをなかなかやめることができない、次の活動への切...

著者は長年、療育現場で発達障害など発達に躓きのある子どもたちと関わってきています。その中で、発達に躓きのある子どもたちへの理解と対応力を高めていくためには、様々な〝専門性″が必要だと感じています。その中で、〝専門性″を高めていくためにも、〝...

発達障害（神経発達障害）には、ASD（自閉症スペクトラム障害）、ADHD（注意欠如多動性障害）、SLD（限局性学習症）、DCD（発達性協調運動障害）、ID（知的障害）など様々なものがあります。著者は長年、療育現場を中心に様々な発達障害児と関...

発達障害（神経発達障害）には、ASD（自閉症スペクトラム障害）、ADHD（注意欠如多動性障害）、SLD（限局性学習症）、DCD（発達性協調運動障害）、ID（知的障害）など様々なものがあります。著者は長年、療育現場を中心に発達障害など発達に躓...

〝知的障害″や〝発達障害″には、様々な発達の遅れや発達の凸凹（質的特性）が見られます。著者は療育現場で多くの発達障害及び知的障害の子どもたちと関わってきています。彼ら（彼女ら）と接していると、障害特性・発達特性は様々な生活場面の中でよく見ら...

アメリカ精神医学会から出版されている精神疾患の診断・統計マニュアルによれば、発達障害（正式には〝神経発達障害″）は、ASDやADHD、SLDなどの従来の〝発達障害″に加えて、〝知的障害″もまたその中に含まれています。著者は長年、発達障害（A...

著者は長年、発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育（発達支援）をしてきています。発達障害など発達に躓きのある子どもたちを支援するためには、高い〝専門性″が必要だと感じています。それでは、発達障害児支援の専門性にはどのような素養が必要...