愛着障害への支援方法として〝愛情の器モデル″があります。
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〝愛情の器モデル″によれば、キーパーソン（子どものことを一番よく知っている人）を通しての1対１での関係作りが必要だと考えられています。
そして、キーパーソンとの関わりを通して、安心基地・安全基地・探索基地を構築していくことが重要だと言えます。
それでは、愛着障害への支援は、どこまでいけば支援が成功したと言えるのでしょうか？
そこで、今回は、愛着障害の支援は何を目標とすれば良いのかについて、こころの過半数をキーワードに理解を深めていきたいと思います。
※この記事は、臨床発達心理士として10年以上療育現場に携わり、修士号（教育学・心理学）を有する筆者が執筆しています。
今回参照する資料は「米澤好史（2018）やさしくわかる！愛着障害 理解を深め、支援の基本を押さえる．ほんの森出版．」です。
愛着障害の支援の目標について：〝こころの過半数″をキーワードに考える
以下、著書を引用しながら見ていきます。
キーパーソンは、自分のやっていることは、不適切なことをやめさせようとしているのではなく、適切でプラスの感情を引き起こす行動を一緒にたくさんすることで、結果的に不適切な、してほしくない行動の生起確率を下げているのだという認識が必要です。
適切でプラスの感情を引き起こす行動が「過半数」を超えた瞬間、劇的に不適切行動が減るのです。ですから、「こころの過半数を目指す」と思って、それを目標にするのがいいでしょう。
著書の内容から、愛着障害の子どもへの支援の目標、つまり、一つの達成基準として、〝こころの過半数″といった〝適切でプラスの感情を引き起こす行動が過半数″を超えることを目指すと良いとの記載があります。
〝こころの過半数″を超えることで、その後、これまで見られていた子どものネガティブ行動が急激に減少するためです。
愛着障害の子どもは、関わり当初において、ネガティブ行動（問題行動・不適応行動）が大部分を占めていると言えます。
愛着障害の子どもへの支援の基本は、キーパーソン（子どものことを一番よく知っている人）との1対１での関係作りからはじまり、支援を通してキーパーソンが子どもに対して、〝安心基地″→〝安全基地″→〝探索基地″をいかに築いていけるかどうかが重要になります。
そして、〝探索基地″を子どもがキーパーソンに抱くようになると、何か行動する際に、キーパーソンに〝確認″するようになったり、行動後、キーパーソンにその内容を〝報告″するようになっていきます。
〝探索基地″の形成の観点は、愛着形成のある種のゴールだと言われています。
もちろん、支援の過程において、支援がうまく進まないもどかしさや、不適応行動への対応に追われることで、精神的に疲弊していくことも多いと言えます。
一方で、著書にあるように、支援の内容は何も不適応行動を減らすことが目的ではなく、適切でプラスの感情を引き起こす行動をいかにキーパーソンと一緒に積み上げていけるかどうかを狙いとしていくことで、結果として、不適応行動の発生頻度を減らしていくといった視点が必要だと言えます。
こうした対応の継続により、子どもの心がある程度育っていく時点で（〝こころの過半数″を超えた時点で）、急激な変化が生じると考えられています。
一方で、著書には〝こころの過半数″に近づいた時点で〝愛情試し行動″が再び見られると記載されています。
これは、子どもがキーパーソンに対して、信頼感を最終確認している行動だと考えられています。
ある意味、支援が後退したように感じますが、もう少しで〝こころの過半数″を超えることができるといった意識が大切だと言えます。
以上、【愛着障害の支援は何を目標とすれば良いのか？】こころの過半数をキーワードに考えるについて見てきました。
愛着障害の支援はときに迷走したり、行き詰ることがよくあります。
著者も支援の難しさを強く感じることが多くあります。
一方で、今回見てきた知識があることで、支援に対する大きなヒントを得ることができ、そして、〝何に向かって進んでいけば良いのか？″に対して、大きな示唆を得ることができるのだと実感しています。
私自身、まだまだ未熟ではありますが、今後も療育実践を通して、愛着障害への理解と支援方法に対する学びを深めていきたいと思います。
最後まで読んで頂きありがとうございました。
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米澤好史（2018）やさしくわかる！愛着障害 理解を深め、支援の基本を押さえる．ほんの森出版．
