二次障害 【二次障害への2段階支援について】能動的要因・不作為要因をキーワードに考える
〝二次障害″は、療育現場において対応すべき最重要課題とも言えるほど対応が求められるものです。そのため、〝二次障害″についての理解を深めることと同時に、〝二次障害″への対応方法についても学んでいくことが重要です。それでは、二次障害への対応とし...
二次障害 
二次障害 【二次障害への対応】4つの支援ステップを通して考える
〝二次障害″は、療育現場において対応すべき最重要課題とも言えるほど重要なものです。そのためには、〝二次障害″についての理解を深めることと同時に、〝二次障害″への対応方法についても学んでいく必要があります。それでは、二次障害への対応としてどの...
二次障害 【二次障害とは何か？】一次障害・外在化・内在化をキーワードに考える
〝二次障害″という言葉は、福祉・医療・教育の現場にいる方であれば非常に多く耳にする言葉だと思います。〝二次障害″への理解を深めることは、対人支援に直接・間接的に携わる人たちにとってとても大切なことです。それでは、二次障害とは一体どのようなも...
発達障害 【発達障害は重複しやすいのか？】ASDとADHDの重複を通して考える
発達障害には、ASDやADHD、SLD、DCD、IDなどが含まれています。著者は療育現場で様々な子どもたちを見てきていますが、診断名のある子やない子など、その状態は様々ですが、気になるのはメインの診断名がありながらも、他の障害特性が思いの他...
思春期 【発達障害の子どもの思春期について】親の関わり方で大切なこととは何か？
発達障害の子どもにとっても小学校卒業以降に本格的に〝思春期″に入っていきます。個人差はありますが、心身共に急激な成長が見られ、反抗期もこの時期に見られることが多くなります。著者は人数こそ多くありませんが、思春期の時期を含め現在成人した発達障...
自閉症 【自閉症児への支援】興味の世界を広げるために大切な関わり方
自閉症（自閉スペクトラム症：ASD）の人たちは、興味関心が狭いことが特徴としてあります。そのため、彼らの世界を広げることは難しい場合があります。著者は療育現場で自閉症児との関わりは多くあり、確かに興味関心は限定していると感じる一方で、興味関...
タブレット 【発達障害児のタブレットの有効な活用方法とルール設定について】療育経験を通して考える
教育現場では、子どもが一人一台、パソコンやタブレットなどが普及される時代になってきています。また、家庭でもパソコンやタブレットなどを通して、子どもが様々な情報にアクセスしたり、ゲームやSNS等の活用頻度が増加しています。一方で、過剰な電子機...
思ったことを口にする 【なぜ発達障害のある人は思ったことを口にしてしまうのか？】ASDとADHDを例に考える
発達障害の人の中には、〝思ったことがすぐに口に出てしまう″ことがあります。例えば、太っている相手を見て、「太っているね！」などと率直に言ってしまうことがあります。こうした言動には理由があります。それでは、なぜ発達障害のある人は思ったことを口...
コミュニケーション 【発達障害児のコミュニケーションの特徴と関わり方について】ADHDを例に考える
発達障害のある人たちは、コミュニケーションを苦手とするケースが多く見られます。もちろん、中には、むしろ人との会話を得意としている人や、特定の領域においてはイキイキと会話を進める人もいます。それでは、発達障害児のコミュニケーションにはどのよう...
コミュニケーション 【発達障害児のコミュニケーションの特徴と関わり方について】ASDを例に考える
発達障害のある人たちは、コミュニケーションを苦手とするケースが多く見られます。もちろん、中には、むしろ人との会話を得意としている人や、特定の領域においてはイキイキと会話を進める人もいます。それでは、発達障害児のコミュニケーションにはどのよう...