感覚過敏 【感覚過敏とどう付き合う？】自閉症児支援の現場から見えたヒント
自閉症児の〝感覚過敏″の問題で思い悩んだことはありませんか？例えば、強い光が苦手、ツルツル・ザラザラ・ヌルヌルした触感が苦手、大きな音が苦手、特定の味が苦手など様々な過敏さが自閉症児（者）には見られることが分かっています。それも、普段の日常...
感覚過敏 
中枢性統合 【“全体像”をつかみにくい子どもへの支援】自閉症児の中枢性統合を育むアプローチ
自閉症児に見られる物事の全体像の見えにくさが影響して、生活上の様々な事柄で悩んだことはありませんか？例えば、自分の興味関心に対する過度な執着、同じ内容の事を繰り返して見る・話す、細部にフォーカスすることで全体像が見えないなどの特徴は〝中枢性...
心の理論 【気持ちを読み合う力をどう育む？】自閉症児への心の理論の支援アプローチ
自閉症児との関わりの中で、意思疎通の難しさで悩んだことはありませんか？なぜ、他人の思いがうまくくみ取れないのか？なぜ、自分の一方的な視点で話を続けようとするのか？こうしたコミュニケーションの難しさの背景には、〝心の理論″の理解に弱さがあるの...
こだわり 【自閉症児のこだわり行動に悩んだ日々】理論と経験で見つけた支援の糸口
自閉症児の〝こだわり行動″で、思い悩んだことはありませんか？例えば、自閉症児には、時間などのスケジュールへのこだわり・物の配置へのこだわり・手順へのこだわりなどがよく見られます。周囲から見れば、〝なんでこんな些細な事・細かい事にこだわるのか...
不登校 【生活リズムが乱れると不登校に繋がる？】愛着障害（ネグレクト）の視点を通して考える
愛着障害の背景の一つに〝ネグレクト″があります。〝ネグレクト″とは、いわゆる〝育児放棄″のことですが、例えば、食べ物を与えてもらえない、清潔にしていない、体調が悪くても病院に連れていかない、感情面へのサポートをしないなど、一種の虐待と言われ...
不登校 【なぜ、家がつらいのに学校に行けないのか？】愛着障害の視点を通して考える
子どもの中には、家にいることで様々な居心地の悪さや困り感を抱えている子どももいます。例えば、夫婦の仲が悪い、いつも親から怒られる、兄弟喧嘩が絶えない、など様々あると言えます。こうした状態においても、〝学校に行けない″子どもたちもいます。学校...
不登校 【なぜ、些細な出来事で学校に行けなくなるのか？】愛着障害に見られる探索基地の欠如を例に
子どもが園や学校に〝行きたくない″など行き渋りが見られ、その結果、不登園・不登校になることがあります。その理由は、はっきりと分からないこともありますが、中には、些細な出来事がきっかけで起こる場合もあります。子どもに関わる大人からすれば、〝大...
愛着障害 【なぜ、愛着対象から離れられないのか？】愛着障害における母子分離で大切な視点
保育現場などで母親など養育者と離れる際に、子どもが大泣きする様子はよく見られる光景です。子どもにとって安全基地となる母親と離れることで〝母子分離不安″が生じるからです。一方で、最近では、〝母子分離不安が高年齢化している″と言われています。高...
不登校 【学校は絶対に必要なものなのか？】不登校をキーワードに考える
不登校児童の生徒数が増加する中で、子どもに関わる大人は、子どもが学校に再登校することを目標として関わる場合も多いと言えます。しかし、無理な再登校への促しは、親子関係の悪化、子どもの二次障害のリスクを高める可能性があります。一方で、子どもは何...
不登校 【不登校児が学校以外の居場所を探すことの大切さ】療育経験を通して考える
子どもが不登校になると親は〝このままで大丈夫だろうか？″〝少し背中を押してでも学校に行かせた方がいいのだろうか？″など、様々な思いがよぎります。一方で、子どもの居場所は何も学校だけにあるのでは、多様な学びの場を他に探しても良いといった考え方...