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療育現場で発達に躓きのあるお子さんたちと接していると"スキンシップ"が取りにくい事例に多く出会います。一方で、〝スキンシップ”を非常に求めてくる子もいます。そんな中、子どもたちを支援するスタッフにも〝スキンシップ”に対する考え方に違いありま...

日々の療育現場で、子どもたちと関わっていると、理解や支援の面で多くの疑問や関わりでの難しさを感じることがあります。特に、発達に躓きのあるお子さんたちは、一般的な発達経路をたどる定型児とは異なり、凸凹が多く見られます。もちろん、子ども1人ひと...

療育現場で子どもたちと関わっていると行動の意味がよくわからないことや、この子の状態をどのように理解すればよいのか難しいことが多くあります。例えば、 他の子と一緒に集団行動が取れないのはなぜか？ 一見聞いているようですぐに忘れてしまうのはなぜ...

発達に躓きのある子どもたちと関わっていると様々な疑問が浮かぶことがあります。例えば・・・ なぜ○○くんは、他児トラブルをよく起こすのか？ なぜ○○くんは、スキンシップ遊びを避けるのか？ なぜ○○くんは、危険認知が低いのか？ なぜ○○くんは、...

療育（発達支援）で大切な視点に「発達的視点」があります。「発達的視点」とは、過去-現在-未来を連続的に捉えるもので、何歳で○○ができるという点で考えのではなく、○○ができるにはどのようなプロセスが必要なのかという連続性・関連性を考えることで...

現場で発達に躓きのある子どもたちと関わる際に大切な視点が多くあります。その中でも、著者がともて大切だと感じるものに「自己有能感」があります。それでは、自己有能感とは一体どのようなものなのでしょうか？そこで、今回は、療育で大切な視点について「...

キレやすい子どもたちの中には、‟反抗挑戦性障害”の人たちがいると考えられています。反抗挑戦性障害とは何かに関しては以下の記事で紹介しています。関連記事：「【反抗挑戦性障害とは何か？】療育経験を通して考える」発達障害、中でも、ADHDの二次的...

療育現場には、キレやすい、かんしゃくをよく起こす、すぐにイライラする、人とよく口論になる、ルールや規範に反抗するといった子どもと関わることがあります。こうした行動の背景には、生育環境の違い、発達障害といった発達特性の影響など、様々な要因があ...

知能は正常でありながらも、読み書きに障害がある人たちのことを〝ディスレクシア”と言います。読み書きに障害があると、学習での困難さは当然として、日常生活や社会生活など様々な大変さが生じると考えられています。関連記事：「ディスレクシアとは何か？...

〝ディスレクシア”とは、知能は正常にも関わらず、読み書きに障害のある人たちのことを言います。関連記事：「ディスレクシアとは何か？：読み書きに困難のある人たちについて考える」読み書きに障害があると、学習場面だけではなく、日常生活や社会生活に至...