発達理解・発達支援・ブログ

人間の多様な理解と支援を目指して！

comment

メールアドレスが公開されることはありません。 ※ が付いている欄は必須項目です

関連記事

【〝うそ″と〝冗談″の違いとは何か？】二次の心の理論の発達から考える

「〝心の理論″とは、他者の意図、欲求、願望、信念、知識といった心の状態を推論する能力」のことを言います。 心の理論には、一次の心の理論から二次の心の理論へと発達していくなど、発達段階があります。 一次 …

チームで支援することの大切さについて発達支援の現場から考える

発達支援の現場で、発達につまずきのある人たちへ支援をすることは一人では難しく、多くの人との協力体制が必要になっていきます。 私自身、発達支援の現場で他の支援者と協力しながら支援をする中で、チームで取り …

【なぜ療育（発達支援）がうまくいかないのか？】3つの視点を通して考える

著者は、発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育（発達支援）を、これまで10年以上にわたり行ってきています。 子どもたちの様々な成長に励まされる一方で、これまで多くの〝うまくいかない″といった経 …

【自己刺激行動とは何か？】固有感覚と前庭感覚をキーワードに考える

発達障害児・者には様々な感覚の問題が見られると言われています。 そのため、発達障害児・者支援に携わる人たちにとって、感覚の問題への理解と対応に関する知識は必須であると言えます。 感覚の問題を考えていく …

知的障害児の理解と支援-療育経験を通して「記憶」の面から考える-

〝知的障害（ＩＤ）″とは、知的水準が全体的な発達よりも低く、かつ、社会適応上問題がある状態のことを言います。 知的に遅れがあると、発達全般がゆっくりであるため、運動・認知・言語・社会性・感情など様々な …

2025/07/02

【愛着障害の子どもを持つ保護者支援について】保護者対応の基本姿勢について

2025/07/01

【愛着障害の子どもを持つ保護者支援について】保護者との関係作り・気をつけるべきこと

2025/06/30

【愛着障害の子どもを持つ保護者支援について】子どもの支援を優先することの重要性

2025/06/27

【愛着障害の子どもを持つ保護者支援について】なぜ保護者との連携が難しいのか？

2025/06/26

【ASDと愛着障害併存タイプの子どもの攻撃性への対処法】〝サンドイッチ支援″を例に

アーカイブ

カテゴリー

メタ情報