発達理解・発達支援・ブログ

人間の多様な理解と支援を目指して！

comment

メールアドレスが公開されることはありません。 ※ が付いている欄は必須項目です

関連記事

【心の理論から見た他者理解のプロセス】自閉症を例に考える

  「〝心の理論″とは、他者の意図、欲求、願望、信念、知識といった心の状態を推論する能力」のことを言います。 自閉症（自閉症スペクトラム障害：ASD）の人たちは、心の理論の獲得に困難さがある …

【発達障害児に見られるルールが守れないことへの対応】SST・ペアトレ・感覚統合からのアプローチ

  発達障害児は、発達特性などが影響して、生活の様々な所で困り感が生じる場合があります。 著者は長年、療育現場で発達障害児支援を行っていますが、個々の発達特性や発達段階等を踏まえたオーダーメ …

ASDとADHDの違いについて【医学的見地から考える】

  療育現場で発達に躓きのある子どもたちと関わる上で、発達特性に応じた理解と対応はとても大切になります。 発達特性とは、例えば、ASD（自閉スペクトラム症）の特性で言えば、対人・コミュニケー …

発達障害の生きづらさについて考える

発達障害には、自閉症スペクトラム障害、ADHD、学習障害など様々なタイプがあります。 それぞれ、特徴とする障害特性は異なります。また、他の障害と併存したり、一方の障害特性が強く、他方が少し見られるなど …

【発達障害児の切り替えの困難さへの対応について】療育経験を通して考える

  発達障害児には〝切り替え″の困難さが生じることがよくあります。 その要因には、ワーキングメモリの苦手さなどもあると考えられています。   関連記事：「【発達障害児の切り替えの困 …

2026/02/05

【ソーシャルスキルで大切な忘れ物の管理の仕方】忘れ物が多い発達障害児への対応方法

2026/02/02

【ソーシャルスキルで大切な宿題の定着化に向けた対応】宿題をやらない発達障害児への対応方法

2026/01/31

非認知能力に関するおすすめ本【初級編～中級編】：発達障害領域に必要な知識について

2026/01/30

実行機能に関するおすすめ本【初級編～中級編】：発達障害領域に必要な知識について

2026/01/29

【ソーシャルスキルで大切な声の調整への対応】声が大きい・声が小さい発達障害児への対応方法

アーカイブ

カテゴリー

メタ情報