発達理解・発達支援・ブログ

人間の多様な理解と支援を目指して！

comment

メールアドレスが公開されることはありません。 ※ が付いている欄は必須項目です

関連記事

【臨床発達心理学と発達心理学の関係について】臨床発達心理士の著者の経験を通して考える

著者は昔、大学の学部で発達心理学を学び、その後、大学院で臨床発達心理学を学び臨床発達心理士といった民間の資格を取得しました。 臨床発達心理学士は、〝発達的視点″を持って臨床の現場に関わるという実践者で …

【偏食への理解と対応①】発達障害児支援の現場を通して考える

発達障害児・者には様々な感覚の問題が見られると言われています。 そのため、発達障害児・者支援に携わる人たちにとって、感覚の問題への理解と対応に関する知識は必須であると言えます。 感覚の問題（偏り）によ …

ASDの行動特徴-児童期から成人期の対人コミュニケーションに着目して-

自閉症（自閉症スペクトラム障害：ASD）は、対人・コミュニケーションの困難さと限定的興味と反復的（常同）行動を主な特徴としています。 ASDの行動特徴は、乳児期から視線の合いにくさ、指差しの理解の難し …

愛着形成で大切な時期とは【臨界期からその重要性を考える】

愛着とは特定の養育者との情緒的な絆のことをいいます。 愛着形成において大切な時期とは人生早期にあると言われています。   それでは、愛着形成で大切な時期とは具体的にいつ頃のことを指すのでしょ …

療育の効果について考える【発達凸凹を対象とした特別なトレーニングに意味はあるのか】

発達凸凹とは、認知に大きな偏りが見られる人たちのことを指します。 そして、発達障害とは、発達凸凹＋適応障害だと考えられています。   関連記事：「発達障害の3つのグループについて【療育経験を …

2025/09/16

【経験×理論で読み解くごっこ遊び】発達障害児のイメージ力を引き出すアプローチ

2025/09/10

【経験だけでも理論だけでも足りない】療育の専門性を高める統合的アプローチ

2025/09/08

【放課後等デイサービスをサードプレイスに！】経験と理論から考える子どもの安心と成長

2025/09/03

【発達障害児支援の試行錯誤の先に見えたこと】療育の本質を探る旅

2025/09/01

【環境が変われば未来も変わる】発達障害児に対する二次障害予防の実際と理論

アーカイブ

カテゴリー

メタ情報