発達理解・発達支援・ブログ

人間の多様な理解と支援を目指して！

comment

メールアドレスが公開されることはありません。 ※ が付いている欄は必須項目です

関連記事

発達障害の生きづらさを考える：少しのズレが大きなズレを生む

発達障害の方の中には一見何が障害なのか？なぜ困っているのか？など周囲からわかりにくいタイプの方々がいます。 そういった方の中には、診断がついていないが発達障害傾向のある場合など、ある特性が目立つタイプ …

【友達との関わり方が苦手な発達障害児への対応】応用行動分析学の視点を通して考える

発達障害児は、発達特性や未学習・誤学習などが影響して正しい行動を学んでいない・学ぶ機会がない場合あります。 正しい行動を学習していくためには、困り感や問題行動などの背景要因を分析し、どのような対応をし …

【継次処理と同時処理の指導・学習の違いについて】より良い指導方法・学習方法とは？

  人間の認知処理スタイルには人それぞれ得意・不得意さがある場合があります。 認知処理スタイルとは、外界からの情報を取り入れ、その情報を整理し出力するまでの一連の過程の仕方のことを言います。 …

【愛着形成に必要な安全基地の欠如による4つの行動特徴】療育経験を通して考える

  〝愛着（アタッチメント）″とは、〝特定の養育者との情緒的な絆″のことを指します。 子どもは養育者との愛着関係を基盤として、その後の対人関係を発展させていきます。 安定した愛着を形成する上 …

【発達障害児への〝褒め方″で大切なこと】療育経験を通して考える

  発達障害児支援（療育）で大切なことことは子どもの自尊心を育むことです。 自尊心を育むためには、信頼のおける大人から〝褒められた″〝認めてもらえた″という経験の蓄積がとても大切です。 一方 …

2025/10/30

【認知だけでは見えない成長】非認知能力を中心に据えた療育の新しい視点

2025/10/24

【発達障害児の叱り方・褒め方をアップデートする】経験×理論から見える“ことばかけ”の本質

2025/10/20

【行動の裏にある“意味”を読む】療育現場における問題行動（不適応行動）への理論×実践アプローチ

2025/10/10

【“理解されにくさ”をどう支えるか】境界知能への理解と支援を実体験と理論から考える

2025/10/06

【知的障害児の成長を支える】理論に基づき経験で深める支援の実践

アーカイブ

カテゴリー

メタ情報