「 年別アーカイブ:2025年 」 一覧
- 
											  
- 
				【認知だけでは見えない成長】非認知能力を中心に据えた療育の新しい視点 2025/10/30 -非認知能力 
 療育現場において、非認知能力をどのように伸ばしていけば良いかで思い悩んだことはありませんか? ここ最近〝非認知能力″が注目されるようになってきています。 認知能力とは、言語能力や思考力、 … 
- 
											  
- 
				【発達障害児の叱り方・褒め方をアップデートする】経験×理論から見える“ことばかけ”の本質 療育(発達支援)の中で、子どもにどのような叱り方・褒め方をすれば良いかで思い悩んだことはありませんか? 発達障害児は、特性などが影響して定型発達児とは異なる行動を見せることがよくあります … 
- 
											  
- 
				【行動の裏にある“意味”を読む】療育現場における問題行動(不適応行動)への理論×実践アプローチ 子どもが見せる他害、暴言、かんしゃく、パニック、逃避行動など望ましくない行動に対して、どのように理解して対応していけば良いかで思い悩んだことはありませんか? こうした望ましくない行動は〝 … 
- 
											  
- 
				【“理解されにくさ”をどう支えるか】境界知能への理解と支援を実体験と理論から考える 2025/10/10 -境界知能 
 境界知能の人たちへの理解と支援で思い悩んだことはありませんか? 書籍やメディアなどを通して、ここ最近〝境界知能″が社会的に認知されるようになってきています。 一方で、具体的な状態像の理解 … 
- 
											  
- 
				【知的障害児の成長を支える】理論に基づき経験で深める支援の実践 2025/10/06 -知的障害 
 知的障害児への理解と対応の仕方で思い悩んだことはありませんか? 最近では、発達障害児への理解が進んでいる一方で、知的障害への理解と対応がどこか遅れている、厳密には、現場に浸透していない印 … 
- 
											  
- 
				【発達障害の重複(併存)をどう理解するか】経験と理論をつなぐ支援の視点 様々な発達障害が重複(併存)しているケースが多くあると言われている中で、どのようにして重複(併存)の状態像を理解していけば良いかで思い悩んだことはありませんか? 例えば、自閉スペクトラム … 
- 
											  
- 
				【愛着障害児への支援を進化させる】理論と経験のダイナミックな統合 2025/09/29 -愛着障害 
 愛着障害の割合が増加していると言われている中で、どのような支援をしていけば良いかで思い悩んだことはありませんか? 著者のこれまでの療育経験を通して見ても、愛着障害あるいは愛着に問題を抱え … 
- 
											  
- 
				【支援の質を変える発達的視点】人を理解するための経験×理論の融合 2025/09/25 -発達的視点 
 人の発達を理解し支援していく上で、どのような視点が必要なのか思い悩んだことはありませんか? 人の発達は様々な要素が相互に関連し合いながら育っていきます。 著者は療育現場において、発達に躓 … 
- 
											  
- 
				【発達障害児の社会性の育ちを支援する】現場経験と理論を統合した実践ガイド 2025/09/19 -社会性 
 発達障害児への支援において、どのようにして社会性を身につけていけば良いかで思い悩んだことはありませんか? そもそも、社会性が身につくとはどのようなことなのでしょうか? 発達障害児、中でも … 
- 
											  
- 
				【経験×理論で読み解くごっこ遊び】発達障害児のイメージ力を引き出すアプローチ 2025/09/16 -ごっこ遊び 
 発達障害児への支援において、ごっこ遊びはどのような意味・効果があるのかどうかで思い悩んだことはありませんか? 発達障害児、中でも、自閉症児はごっこ遊びを苦手としていると言われています。 …