発達理解・発達支援・ブログ

人間の多様な理解と支援を目指して！

comment

メールアドレスが公開されることはありません。 ※ が付いている欄は必須項目です

関連記事

【発達支援（理論編）：療育実践で役立つ視点】太田ステージ・感覚と運動の高次化理論

  この記事では、著者が療育実践で非常に役に立った視点についてお伝えします。 今回取り上げる理論・視点は、①太田ステージ、②感覚と運動の高次化になります。 これらの理論・視点を知ることで、著 …

非認知能力に関するおすすめ本【初級編～中級編】：発達障害領域に必要な知識について

  ‟非認知能力”とは、認知能力（知能検査・学力試験で測定される能力）以外の心理的な特徴を意味しています。 その中には、例えば、創造性や好奇心、興味・関心、意欲、自主性、主体性、自制心、自信 …

【自閉症児にこそ〝社会性″への支援が必要な理由】療育経験を通して考える

  自閉症（ASD：自閉症スペクトラム障害）の中核症状の中に、〝社会性″の困難さがあります。 〝社会性″とは、様々な定義や表現があるかと思いますが、一つ定義を取り上げると、〝人とある対象を共 …

【知的障害児の成長を支える】理論に基づき経験で深める支援の実践

  知的障害児への理解と対応の仕方で思い悩んだことはありませんか？ 最近では、発達障害児への理解が進んでいる一方で、知的障害への理解と対応がどこか遅れている、厳密には、現場に浸透していない印 …

発達障害のアセスメントで大切なこと【ウェクスラー式知能検査で測れないものとは？】

  発達障害のアセスメントには様々なものがあります。   関連記事：「発達障害への包括的アセスメントについて」   アセスメント（評価・査定）の意義は、対象者の理解を深め …

2026/02/16

【ソーシャルスキルで大切な暴言・暴力への対応の仕方】他害行為のある発達障害児への対応方法

2026/02/12

【ソーシャルスキルで大切なしゃべらないことへの対応】場面緘黙の発達障害児への対応方法

2026/02/09

【ソーシャルスキルで大切な視線の共有の仕方】相手の目を見ない発達障害児への対応方法

2026/02/05

【ソーシャルスキルで大切な忘れ物の管理の仕方】忘れ物が多い発達障害児への対応方法

2026/02/02

【ソーシャルスキルで大切な宿題の定着化に向けた対応】宿題をやらない発達障害児への対応方法

アーカイブ

カテゴリー

メタ情報