スクリプト 【〝スクリプト″から見たことばの発達】療育経験を通して考える
人は他者と様々な経験を共有していく中でことばを獲得していきます。ことばを獲得し、他者との間でコミュニケーションが増えていく中で、ことばの発達の重要な指標に〝スクリプト″といったものがあります。〝スクリプト″とは〝ある出来事に対するまとまった...
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コミュニケーション 【コミュニケーションとは何か？】共有世界の発達段階について考える
人は様々な場面において、他者と〝コミュニケーション“を取ります。現代社会において、コミュニケーション能力は必須の力だとされていますが、コミュニケーションとはそもそもどういった意味があるのでしょうか？そして、コミュニケーション能力は、子どもの...
専門性 【臨床発達心理士の専門性を高めていくために必要なこと】療育経験を通して考える
著者は臨床発達心理士であり、長年、療育現場で発達に躓きのある子どもたちに関わる仕事をしています。療育現場では、様々なバックボーンを持った人たちが一緒に働いています。療育現場で大切なことは、自分が属する組織の考え方を理解していきながら、自分な...
臨床発達心理学 【臨床発達心理学に学術的根拠を求める方法について】療育経験を通して考える
〝臨床発達心理士″とは、〝発達的視点″を持ちながら現場のニーズを解決していく実践者のことを言います。そして、実践の根拠となる学問領域の中心が〝臨床発達心理学″になります。このように、実践と根拠（理論）は相互に行き来しながら発展していきます。...
臨床発達心理学 【臨床発達心理学と発達心理学の関係について】臨床発達心理士の著者の経験を通して考える
著者は昔、大学の学部で発達心理学を学び、その後、大学院で臨床発達心理学を学び臨床発達心理士といった民間の資格を取得しました。臨床発達心理学士は、〝発達的視点″を持って臨床の現場に関わるという実践者であり、現場での実践のベースとなる学問領域が...
臨床発達心理学 【臨床発達心理学とは何か？】心理学、臨床心理学との関係から考える
著者は昔、臨床発達心理学か臨床心理学のどちらを学ぼうか悩んでいた時期がありました。両者は、心理学領域で高い専門性を持つ学問領域です。そして、資格としても、順に、臨床発達心理士、臨床心理士といった民間の資格があります。それでは、臨床発達心理学...
仲間関係 【学童期の仲間関係の支援について】療育経験を通して考える
著書は学童期の子どもたちを対象に療育をしています。学童期の子どもたちは、他児との関わりも増していく中で、お互いを仲間だと意識するようになっていきます。一方で、発達障害など発達に躓きのある子どもたちは、他児とうまく関わることができない、すぐに...
ソーシャルスキルトレーニング 【〝ソーシャルスキルトレーニング″で最も身につけたいスキルとは？】発達障害児支援の現場から考える
発達障害児・者へのコミュニケーションや社会性を向上させるための練習方法として〝ソーシャルスキルトレーニング（SST）″があります。著者は以前、発達障害児への〝ソーシャルスキルトレーニング（SST）″を実施していたことがあります。また、現在も...
ソーシャルスキルトレーニング 【〝ソーシャルスキルトレーニング″で獲得したスキルを活用するために大切なこと】発達障害児支援の現場から考える
発達障害児・者へのコミュニケーションや社会性を向上させるための練習方法として〝ソーシャルスキルトレーニング（SST）″があります。著者は以前、発達障害児への〝ソーシャルスキルトレーニング（SST）″を実施していたことがあります。また、現在も...
ソーシャルスキルトレーニング 【発達障害児への〝ソーシャルスキルトレーニング″で大切なこと】療育経験を通して考える
発達障害児・者へのコミュニケーションや社会性を向上させるための練習方法として〝ソーシャルスキルトレーニング（SST）″があります。著者は以前、発達障害児への〝ソーシャルスキルトレーニング（SST）″を実施していたことがあります。また、現在も...