発達障害

発達障害児は、様々な感覚の過敏さや鈍感さといった感覚の問題を持つことが多いと言われています。関連記事：「発達障害の感覚調整障害について【4つのタイプから考える】」それでは、発達障害児の感覚の問題に対して、どのような支援の視点があるのでしょう...

発達障害児は、様々な感覚の過敏さや鈍感さといった感覚の問題を持つことが多いと言われています。関連記事：「発達障害の感覚調整障害について【4つのタイプから考える】」それでは、発達障害児の感覚の問題に対して、どのような支援の視点があるのでしょう...

発達障害児の中には、感覚の過敏さや鈍感さといった感覚の問題を併せ持っているケースが多いとされています。関連記事：「発達障害の感覚調整障害について【4つのタイプから考える】」それでは、様々ある感覚の問題を理解していくためには、どのような視点が...

発達障害への社会的な認知・理解が高まってきています。発達障害には、ASDやADHD、学習障害などが含まれています。そうした中で、昔ながらの重度の自閉症や知的障害、そして、愛着障害なども発達障害及び、発達障害と関連性があると考えられています（...

共生社会とは、簡単に言うと、お互いを尊重し、支え合う社会のことを言います。著者は療育現場で発達に躓きのある子どもたちと関わっています。そのため、発達障害があるなど多様な人たちと接する機会が多くあります。そのような中で、そもそも共生社会とは何...

発達障害を抱える保護者の悩みで多いのは学校選びです。特に、障害の程度が、軽度に知的の遅れがある、あるいはグレーゾーンといった子どもたちは、学校の選択が難しいことが考えられます。それは、通常級でもやっていけそうだが、なんとなく不安である、支援...

学校の勉強はある程度、平均的な能力に合わせて教材などが作られています。授業もまた同様に、平均的・標準的な能力の人たちが概ね理解できるように計画・設計されています。能力でよく聞くのがIQ、つまり、知能指数です。IQは平均を100としており、多...

特別支援教育が進む中、発達障害児への教育もまた進歩しています。教育で大切なことは、子どもの力を伸ばすことにあります。一方、子どもたちの能力や性格や環境は多様であるため、人それぞれ能力を伸ばすには様々な要素があるかと思います。それでは、発達障...

私たちの多くは学校に通うことを前提として過ごしています。学校生活がとても楽しい人もいれば、そうでない人まで様々かと思います。近年、教育を中心に発達障害について取り上げられる機会が多くなりました。特別支援教育が進んだことにより、発達障害といっ...

学校現場には、様々な標準化・ルールが存在しています。多くの児童は、標準化された枠の中で、物事を考えたり、ルールに沿って行動します。その中には、例えば、学則があり、クラスでの態度、クラスで決めたルール、学校の成績の評価など様々なものがあります...