愛着障害

愛着に問題を抱える生徒はいつの時代にも一定数の割合でいます。学校という集団生活の場において、愛着に問題を抱える生徒が取る行動や言動は先生たちを非常に悩ませるものでもあります。それでは、愛着に問題を抱える生徒に対して、先生ができる理解と対応に...

愛着に問題を抱える人のケースが近年増加していると言われています。その中で、愛着への支援方法なども増えています。愛着障害への支援で大切な点は、〝心理的支援″です。一方で、心理療法には、〝認知療法″といった認知（物事の見方・考え方）に働きかける...

著者は長年療育現場で発達に躓きのあるお子さんたちと関わってきています。その中には、愛着に問題を抱えている子どもたちもおります。愛着に問題を抱えている子どもたちへの支援は一筋縄ではいかないといった印象がこれまでの経験からあります。それでは、愛...

愛着障害児の対応は非常に困難です。著者もそう感じる一人で、これまで多くの愛着に問題を抱えている子どもの対応でたくさん悩み試行錯誤してきました。対応が難しいと感じるのは、一般的に良いと考えられている子どもへの対応や関わりが通用しないからです。...

〝愛着障害″には様々な特徴があると言われています。それでは、具体的にどのような特徴が愛着障害のある子どもには見られるのでしょうか？そこで、今回は、愛着障害の3大特徴【愛情欲求行動・自己防衛・自己評価の低さ】を取り上げながら、臨床発達心理士で...

愛着障害には様々なタイプあると言われています。DSM-5など医学的な診断定義では、「脱抑制タイプ」（脱抑制対人交流障害）、「抑制タイプ」（反応性愛着障害）の2つが記載されています。一方、臨床発達心理士の米澤好史さんは、この2つに「ASDと愛...

愛着とは、養育者と子どもとの間で交わされる情緒的な絆のことを指します。安定した愛着を築くためには、乳幼児期からの養育との情緒的交流が非常に大切になります。その中でも、関わった時間よりも関わりの質が大切になります。詳細はこちらで紹介しています...

療育現場には、発達に躓きのある様々な人たちがいます。著者は長年療育現場に勤める中で、多くの子どもたちと関わってきています。療育現場での経験を通して難しいと感じたのは、様々な発達障害をどのように理解しどのように支援していけば良いかということで...