発達

著者は長年、発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育をしてきています。療育する立場として、子どもたちの〝発達″を理解した上で、支援をしていく必要があります。もちろん、〝発達″を理解することは、実践を通した関わりの中で少しずつ理解が深ま...

〝愛着（アタッチメント）″とは、〝特定の養育者との情緒的な絆″のことを指します。一般的には、愛着関係の発達には親が中心であるといったイメージがあるかと思います。一方で、子どもは親以外の様々な人間関係を通して、愛着を形成していくといった見方も...

〝愛着（アタッチメント）″とは、〝特定の養育者との情緒的な絆″のことを指します。愛着形成にはいくつかの〝発達段階″があると言われています。その〝発達段階″とは、子どもの頃に特定の養育者からの一方的な支えだけでないといった関係へと発達していく...

言葉には様々な機能や役割があります。そして、言葉が発達するためには様々な要素が関連しています。著者は発達障害など発達に躓きのある子どもたちに対して療育をしています。保護者の方からの相談内容には、言葉の発達やコミュニケーション能力などの話題が...

子どもが言葉を獲得していくためには様々な要素が必要です。例えば、発声器官の発達、音を聞き分ける能力、他者と視線を共有する能力、表象機能や象徴機能の発達、など様々あります。その中で、他者との関係性もとても大切な要素の一つです。それでは、言語の...

療育現場には発達に躓きのある子どもたちが多く通所しています。その中で、著者がよく感じることは、子どもたち一人ひとりの成長・発達は非常に多様であるということです。一方で、我々大人の多くは一般的な成長・発達の中で子どもたちを捉えようとする傾向が...

「発達障害」への理解が、ここ近年急速に進んできています。発達障害と言えば、自閉症スペクトラム障害（ASD）やADHD、学習障害など様々なものがあります。一方で、「発達」が「障害」されるといった本質的な意味は、どのように説明できるのでしょうか...

発達障害のある人たちと、療育（発達支援）の現場で関わっていると非常に個々によって育ちや成長が多様であると実感します。日本の学校教育ではとかく、協調性など周囲に合わせることや、一般的な基準に沿った学び（学習の進捗）を重視する傾向があります。し...

療育現場で子どもたちと関わっていると行動の意味がよくわからないことや、この子の状態をどのように理解すればよいのか難しいことが多くあります。例えば、 他の子と一緒に集団行動が取れないのはなぜか？ 一見聞いているようですぐに忘れてしまうのはなぜ...