療育

著者は長年、発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育（発達支援）をしてきています。子どもたちとの関わりを通して、子どもたちにはそれぞれ異なる〝心″があり、そして、異なる〝発達″を辿るということを実感しています。そのため、一人ひとりに応...

著者は、発達障害など発達に躓きのある子どもたちに療育（発達支援）をしています。発達障害には、ASD、ADHD、SLD、DCD、IDなど様々なものが包含されています。ASD（自閉スペクトラム症）には、AS（自閉スペクトラム）といった〝発達特性...

著者は長年、療育（発達支援）の現場で発達障害など発達に躓きのある子どもたちをサポートしています。その中で、子どもたちの成長・発達は一人ひとり非常に異なるものだと実感させられています。また、現場での経験を深く理解していくためには知識が必要です...

著者は長年、療育（発達支援）現場で、発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの支援をしています。現場での支援の継続により、成果が出ていると実感することがある一方で、成果を感じにくいなど行き詰まりを感じることもあります。それでは、療育で行き詰...

〝療育（発達支援）″とは、一般的に、社会の中で生きていく力を育むことを目的としています。その内容は、例えば、自己肯定感を育むこと、自律スキルやソーシャルスキルの獲得などがあります。それでは、療育（発達支援）を理解する上でどのような知識が重要...

著者は発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育（発達支援）を行ってきています。療育を行っていく中で、様々な能力が鍛えられていくという実感があります。例えば、子どもたちの状態像を理解する力、子どもたちが楽しく過ごせる関わり方や環境設定の...

‟療育”とは、一般的に、‟社会の中で生きていく力を育むことを目的”としています。その内容には、例えば、自己肯定感を育むこと、自律スキルやソーシャルスキルの獲得などがあります。著者の療育経験からも、こうした内容は非常に重要なものだと実感してい...

著者は長年、発達に躓きのある子どもたちと療育現場で関わってきています。子どもたちのタイプや状態像などにもよりますが、子どもたちは時間をかけて少しずつお互いを意識し合い、その中で集団遊びを通してお互いの結びつきをさらに高めていきます。それでは...

著者は長年、発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育をしています。関わりの長い子どもであると小学校1～6年生までの小学校時代を継続して見てきています。それでは、療育で成果を出すためにはどのような視点が大切になるのでしょうか？そこで、今...

著者は、長年、発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育をしています。最近あった大きなエピソードとして、著者が小学一年生の頃から見ていた子どもたちが無事に卒業を迎えたというものです。6年前を振り返って見ると、一人ひとり本当に成長したこと...