2024

著者は長年、発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育（発達支援）をしてきています。発達障害など発達に躓きのある子どもたちを支援するためには、高い〝専門性″が必要だと感じています。それでは、発達障害児支援の専門性にはどのような素養が必要...

著者は年々、〝発達障害″など発達に躓きのある子どもたちを支援してきています。年齢層は、未就学や小学生を主な対象としています。関わるフィールドは、児童発達支援、放課後等デイサービスといった療育（発達支援）の現場です。療育経験を通して、発達障害...

著者は発達障害など発達に躓きのある子どもたちと療育現場で長年関わってきています。療育経験を通して感じることは、子どもの成長には個人差があること、そして、日々の地道な活動経験を通して多くのことを学び成長していくといった実感です。子どもの成長に...

著者は発達障害など発達に躓きのある子どもたちと療育現場で長年関わってきています。療育経験を通して感じることは、子どもの成長には個人差があること、そして、日々の地道な活動経験を通して多くのことを学び成長していくといった実感です。子どもの成長に...

自閉症（自閉スペクトラム症：ASD）の人たちは、〝物事を極端に捉える・考える″ことがあります。例えば、勝負事では絶対に勝たないとダメ！話し合いの中では自分が納得できないと猛反発する！など曖昧さを許容できないことがあります。このような極端な思...

著者の療育現場には、自閉症児も多くいますが、中には、過去の〝負の記憶″をしっかりと覚えている子どもがいます。例えば、○○の時に言ったあいつの言葉や態度は許さない、○○が作ったルールはむかつく、など何年も前の出来事をはっきりと覚えていることが...

〝自閉症（自閉スペクトラム症：ASD）″の人たちの中には、〝フラッシュバック″といった、突如、過去の嫌な体験が頭を過りパニックになることがあります。今とは関係のない過去の嫌な出来事の記憶であるため、当の本人は当然のこと関わり手も困惑してしま...

〝二次障害″及び〝発達障害″への支援を行う上で〝アセスメント（評価・査定）″は非常に重要です。〝アセスメント″には様々な方法があると考えられています。それでは、二次障害へのアセスメントにはどのような情報収集の方法が必要だと考えられているので...

〝二次障害″への支援で大切になるのが〝アセスメント（評価・査定）″です。つまり、〝二次障害″の内容・特徴について、その背景も含めて見立てを行うことが必要です。〝発達障害″のある人は〝二次障害″が併発しやすいと言われています。著者も療育現場を...

〝二次障害″への対応で重要となるのが〝アセスメント″及び〝環境調整″です。そして、最後に〝本人への支援″が必要になってきます。二次障害を抱えている子どもたちの多くは、誤った行動を学習しているケース、そして、そもそも困り感への対応についてどう...