タブレット 【発達障害児のタブレットの有効な活用方法とルール設定について】療育経験を通して考える
教育現場では、子どもが一人一台、パソコンやタブレットなどが普及される時代になってきています。また、家庭でもパソコンやタブレットなどを通して、子どもが様々な情報にアクセスしたり、ゲームやSNS等の活用頻度が増加しています。一方で、過剰な電子機...
2024-03
タブレット 
思ったことを口にする 【なぜ発達障害のある人は思ったことを口にしてしまうのか？】ASDとADHDを例に考える
発達障害の人の中には、〝思ったことがすぐに口に出てしまう″ことがあります。例えば、太っている相手を見て、「太っているね！」などと率直に言ってしまうことがあります。こうした言動には理由があります。それでは、なぜ発達障害のある人は思ったことを口...
コミュニケーション 【発達障害児のコミュニケーションの特徴と関わり方について】ADHDを例に考える
発達障害のある人たちは、コミュニケーションを苦手とするケースが多く見られます。もちろん、中には、むしろ人との会話を得意としている人や、特定の領域においてはイキイキと会話を進める人もいます。それでは、発達障害児のコミュニケーションにはどのよう...
コミュニケーション 【発達障害児のコミュニケーションの特徴と関わり方について】ASDを例に考える
発達障害のある人たちは、コミュニケーションを苦手とするケースが多く見られます。もちろん、中には、むしろ人との会話を得意としている人や、特定の領域においてはイキイキと会話を進める人もいます。それでは、発達障害児のコミュニケーションにはどのよう...
勝ち負け 【発達障害児の〝勝ち負け″のこだわりへの対応】療育経験を通して考える
発達障害の中で、〝自閉症″の特性には〝こだわり″があります。その中には、〝勝ち負け″へのこだわりもまた見られることがあります。例えば、勝負事で負けるとキレる、競争や順番がつくものには一番でないとダメ（いわゆる〝一番病″）などがあります。こう...
象徴機能 【療育（発達支援）で大切なこと】〝イメージする力″を育てることの重要性
療育（発達支援）の現場で、子どもの〝イメージする力″を育てることは非常に重要です。〝イメージする力″が弱いと、遊びの中で象徴遊びといった見立てやごっこ遊びがうまくできない様子がよく見られます。発達障害児は、定型発達児と比べて〝イメージする力...
療育 【療育（発達支援）で大切なこと】〝相手に合わせる力″を育てるために必要なこと
著者は長年、発達障害など発達に躓きのある子どもたちと関わってきています。発達に躓きがあると他者とうまく関わることが難しい子どもたちが多くいます。その背景は、個々によって異なりますが、大切なことは〝相手に合わせる力″を育てていくことだと思いま...
ユーモア 【ユーモアのセンスの大切さについて】発達障害児支援の現場を通して考える
発達障害児支援において〝ユーモアのセンス″を持った関わりが大切です。著者も長年療育現場で多くの子どもたちと関わってきていますが、〝ユーモア″は時に最大の支援とも感じるほど絶大な効果を発揮することがあります。一方で、関わりの中で〝ユーモア″が...
対応 【発達障害児へのＮＧ対応】注意の繰り返しによる悪影響とは何か？
発達障害児支援には良き対応もあれば悪い対応もあります。もちろん、両者は明確に境界線を引けるわけではない場合もあります。一方で、決してしてはいけないＮＧ対応があることも事実です。それでは、発達障害児に対して、やってはいけない対応にはどのような...
マルトリートメント 【マルトリートメントへの対応について】療育経験を通して考える
〝マルトリートメント″とは、〝不適切な養育″のことを言います。〝不適切な養育″が続くことで、子どもの脳はダメージを受け、脳の形すらも変えてしまう可能性があると言われています。関連記事：「【マルトリートメントとは何か？】発達障害児支援の現場を...