2020-07

療育施設には、障害の重いお子さんたちが多くおり、そうしたお子さんたちを理解する上で非常に参考になる視点として、①太田ステージ、②感覚と運動の高次化理論、③感覚統合理論、④関係論的アプローチがあります。関連記事：「【発達支援（理論編）：療育実...

今回は前回の続きとして、著者が療育実践で非常に役に立った視点についてお伝えします。（前回の記事では、①太田ステージ、②感覚と運動の高次化理論についてお伝えしました。どちらも、発達初期の感覚と運動の段階から概念理解までの発達段階を詳細に記述し...

この記事では、著者が療育実践で非常に役に立った視点についてお伝えします。今回取り上げる理論・視点は、①太田ステージ、②感覚と運動の高次化になります。これらの理論・視点を知ることで、著者は障害のある子どもたちの発達段階についての理解が加速度的...

発達支援の現場で療育をしていると、様々な壁や疑問に出会うことがあります。その壁は現状の自分では超えることができないものも多くあると感じます。私はこれまで現場での壁や疑問に出会った際には、まずは、自分の過去の経験を頼りに解決方法を考えたり、他...

今回は私が療育施設に勤務した最後の年である四年目を中心に、療育施設の四年間を振り返りながらその中で学んだことや課題についてお伝えしていこうと思います。冒頭にも紹介した通り、この年が療育施設での勤務の最後の年となりました。私の四年目は三年目の...

これまで療育施設での経験について初日の体験から二年目まで振り返って見てきました。今回は、療育施設での三年を振り返りながら、そこでの学びと課題などについてお伝えしていこうと思います。お伝えする内容は三年目が中心となります。私の中で療育施設での...

前回の記事では療育施設での一年間の体験から学んだことや課題などについてお伝えしました。そこで、今回は前回の記事に引き続き、その後の一年をプラスした療育施設での二年を振り返りながら、その中での学びや課題などについてお伝えしていこうと思います。...

前回、前々回と私の療育施設での経験を振り返ってきましたが、今回はその後の一年間を振り返りながら、療育施設での学びや課題などをお伝えしていこうと思います。一年間、療育施設で過ごすと、クラスの子どもたちの特徴や施設にはどういった遊びがあり、準備...

前回の記事では、療育施設で初めて子どもたちと会った日を振り返りながら、当時の出来事や心境などをお話しました。そこで、今回はその後の一週間での出来事やその時の心境などをお伝えしていこうと思います。療育施設で子どもたちと初めて会った入園式の翌週...

私はこれまで様々な療育現場に携わってきました。こうした現場は、発達につまずきのある子どもたちが利用しており、そうした多くの子どもたちとの関わりからの学びは今の私を支えるものとなっています。昔だからこそ興味をもって学べたこと、今だからこそ経験...