愛着形成には何が必要か？：３つの基地機能から考える

すべての愛着研究の専門家で共通理解されている愛着形成の基地機能は、ボウルビィ、エインズワースが主張した安全基地機能だけです。

安全基地とは、恐怖や不安などネガティブ感情から身を守るための適応行動システムとして捉えられることが一般的です。

初めての場所や行動場面で生じる不安に対して、「守られている」と感じることが重要な要素となります。

安全基地が欠如すると特徴的な行動が見られます。それに関する記事は以下で紹介しています。

関連記事：「【愛着形成に必要な安全基地の欠如による4つの行動特徴】療育経験を通して考える」

安心基地機能とは、その人といると気持ちが「落ち着く、ほっとする、気が楽になる、安らぐ、楽しくなる、癒される」という「ポジティブな感情」を育む機能です。

愛情とは与えるものではなく、子どもが大人との関わりから、感じ取るものです。

子どもが感じ取る愛情から生じる感情の問題が愛着の問題であり、その感情と直結する、誰かとの「つながり感」が安心基地機能のポイントなります。

安心基地機能は、普段の関わりの中で一緒の行動をして、それを確認し、同じ気持ちであることを再確認することで形成されていきます。

安心基地が欠如すると特徴的な行動が見られます。それに関する記事は以下で紹介しています。

関連記事：「【愛着形成に必要な安心基地の欠如による5つの行動特徴】療育経験を通して考える」

愛着形成のゴールである探索基地機能が働くためには、「安全・安心基地からちゃんと離れる」「安全・安心基地にちゃんと戻る」という二つの条件が必要です。

探索基地機能の大切な働きは、子どもが活動空間を広げるだけではなく、子どもが基地に戻ってきたとき、自分の行動・経験を「報告」することで、自身の感情が変化することにあります。

報告しないと、ポジティブな感情はすぐに消滅してしまいますが、この機能があることで、子どもは、様々な意欲を育み、新しい活動ができます。

このように、探索基地には、単に安全・安心基地をもとに探索するだけではなく、ポジティブな感情を増やし、ネガティブな感情を減らす機能があります。そして、子どもが安心して自立できる働きをする積極的な機能として位置づけられています。

探索基地が欠如すると特徴的な行動が見られます。それに関する記事は以下で紹介しています。

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