重複

併存

【発達障害の重複(併存)をどう理解するか】経験と理論をつなぐ支援の視点

様々な発達障害が重複(併存)しているケースが多くあると言われている中で、どのようにして重複(併存)の状態像を理解していけば良いかで思い悩んだことはありませんか?例えば、自閉スペクトラム症(ASD)の診断がある一方で、診断はないがADHDの特...
発達障害

【発達障害は重複しやすいのか?】ASDとADHDの重複を通して考える

発達障害には、ASDやADHD、SLD、DCD、IDなどが含まれています。著者は療育現場で様々な子どもたちを見てきていますが、診断名のある子やない子など、その状態は様々ですが、気になるのはメインの診断名がありながらも、他の障害特性が思いの他...
強弱

【発達障害の「重複」「強弱」への理解】「DAMP症候群」「ESSENCE」「MSPA」を例に

発達障害と言えば、例えば、自閉症(自閉症スペクトラム障害:ASD)であれば、社会・コミュニケーションの困難さやこだわり行動といった特定の特性があります。一方で、中には、様々な特性が重なりあって(「重複」して)、それぞれの特性もスペクトラムと...
併存

【発達障害の強弱・重複(併存)について】療育経験を通して考える

日本では発達障害といえば、自閉スペクトラム症(ASD)、注意欠如多動症(ADHD)、学習症(LD)などが主な症状としてあります。また、DSM-5(アメリカ精神医学界の診断と統計マニュアル)の中では、知的障害(ID)も神経発達障害の中に含まれ...
併存

【発達障害の重複(併存)を理解する難しさについて】療育経験を通して考える

療育現場で発達に躓きのある子どもと関わっていると、様々な発達特性が見られます。例えば、コミュニケーションの難しさやこだわり行動のあるASD(自閉症スペクトラム障害)児や、不注意・多動・衝動性のあるADHD(注意欠如多動性障害)児などです。そ...
併存

【発達障害の発症の頻度と重複(併存)について】療育経験を通して考える

発達障害(神経発達障害)には、自閉症スペクトラム障害(ASD)、注意欠如多動性障害(ADHD)、学習障害(LD)、発達性協調運動障害(DCD)、知的障害(ID)など様々な症状が含まれています。発達障害と言えば、自閉症の○○の特性がある、AD...