幼児期 【幼児期の愛着の特徴】愛着に躓きを抱える子どもを通して考える
〝愛着（アタッチメント）″とは、〝特定の養育者との情緒的な絆″のことを指します。子どもは養育者との愛着関係を基盤として、その後の対人関係を発展させていきます。子どもが幼い時期には、大人の存在が非常に重要だと言われています。それでは、幼児期（...
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幼児期 【幼児期の愛着の特徴】〝自己有能感″と〝情動調整″の発達を通して考える
〝愛着（アタッチメント）″とは、〝特定の養育者との情緒的な絆″のことを指します。子どもは養育者との愛着関係を基盤として、その後の対人関係を発展させていきます。子どもが幼い時期には、大人の存在が非常に重要だと言われています。それでは、幼児期（...
学童期 【学童期に見られる愛着の重要性】よい〝仲間関係″を持つことの大切さ
〝愛着（アタッチメント）″とは、〝特定の養育者との情緒的な絆″のことを指します。子どもは養育者との愛着関係を基盤として、その後の対人関係を発展させていきます。子どもが幼稚園や保育園など未就学の時期には、大人の存在が非常に重要だと言われていま...
学童期 【学童期の愛着の特徴②】〝仲間関係″について発達的視点を通して考える
〝愛着（アタッチメント）″とは、〝特定の養育者との情緒的な絆″のことを指します。子どもは養育者との愛着関係を基盤として、その後の対人関係を発展させていきます。子どもが幼稚園や保育園など未就学の時期には、大人の存在が非常に重要だと言われていま...
学童期 【学童期の愛着の特徴①】〝自己有能感″について発達的視点を通して考える
〝愛着（アタッチメント）″とは、〝特定の養育者との情緒的な絆″のことを指します。子どもは養育者との愛着関係を基盤として、その後の対人関係を発展させていきます。子どもが幼稚園や保育園など未就学の時期には、大人の存在が非常に重要だと言われていま...
療育 【療育（発達支援）で大切なこと】〝実体験″が持つ重要性
著者は療育（発達支援）の現場で、発達障害など発達に躓きのある子どもたちと関わっています。これまで、未就学児から小学生を対象に様々な活動を通して共に楽しく過ごしてきています。活動を通して感じることは、〝実体験″が持つ重要性です。それでは、なぜ...
レジリエンス 【レジリエンスを高めるために大切なこと】発達障害児支援で大切なポジティブ経験の重要性
著者は療育現場（発達障害児支援の現場）で様々な子たちを見てきています。子どもたちを見ていると〝ストレスに強い″子ども、〝ストレスに弱い″子どもがいます。こうした特徴の背景には、生まれ持っての性格など遺伝的要因の違いや、家庭や学校のなどの環境...
メンタライジング 【子ども同士の関係性はメンタライジングの発達にどう影響するのか？】療育経験を通して考える
〝愛着（アタッチメント）″とは、〝特定の養育者との情緒的な絆″のことを指します。安定した〝愛着関係″を築いていく上で大切なものとして、〝メンタライジング″があります。〝メンタライジング″とは、〝心″の存在に目を向ける、見ようとする、思うこと...
先生 【先生と子どもの愛着関係の特徴について】〝個別的敏感性″と〝集団的敏感性″を通して考える
〝愛着（アタッチメント）″とは、〝特定の養育者との情緒的な絆″のことを指します。一般的には、愛着関係は養育者が中心となり、その後の対人関係の中で広がり発展していくと考えられています。その対人関係の中には、〝先生″の存在もあります。それでは、...
愛着 【〝愛着″と〝非認知能力″との関連性について】療育経験を通して考える
〝愛着（アタッチメント）″とは、〝特定の養育者との情緒的な絆″のことを指します。安定した〝愛着″の育ちは子どもの成長・発達においてとても大切なことです。一方で、ここ最近、子どもの育ちにおいて重要視されているものとして〝非認知能力″があります...