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発達障害児・者には様々な感覚の問題が見られると言われています。そのため、発達障害児・者支援に携わる人たちにとって、感覚の問題への理解と対応に関する知識は必須であると言えます。こうした中で、人間の感覚について理解を深めていく際に、〝識別感覚″...

発達障害児・者には様々な感覚の問題が見られると言われています。そのため、発達障害児・者支援に携わる人たちにとって、感覚の問題への理解と対応に関する知識は必須であると言えます。それでは、感覚の問題を深掘りする視点としてどのようなものがあるので...

私たちの多くは、親や学校の先生、職場の上司などから叱られた経験のある人が多くいるかと思います。また、叱られた人は自分よりも立場が低い人に対して、逆に叱るようになった人も多いと思います。〝叱る″という行為は、相手の行動を修正・改善しようといっ...

著者は長年、発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育をしてきています。子どもたちは、活動の中で、時折、望ましくない行動を取ることがあります。このような場合に、著者は〝叱る″べきか、どのように〝叱る″べきかで悩むことがあります。その一方...

著者は長年、発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育をしてきています。その中で、〝叱る″ことは多くの場合、子どもの行動を変えること、成長に繋げていく上で、ほとんど効果がないと実感しています。関連記事：「【叱ることは効果があるのか？】発...

著者は長年、発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育をしてきています。子どもたちは日々の活動の中で、望ましくない行動を時折見せることがあります。そのような時に、関わり手が、〝叱る″べきかどうか？どのように〝叱る″べきかで悩むことは多い...

著者は長年、発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育をしてきています。多くの療育経験を通して、支援者として必要な〝専門性″について考える機会があります。それでは、療育にはどのような専門性が必要になるのでしょうか？そこで、今回は、療育で...

著者は長年、発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育をしてきています。療育する立場として、子どもたちの〝発達″を理解した上で、支援をしていく必要があります。もちろん、〝発達″を理解することは、実践を通した関わりの中で少しずつ理解が深ま...

著者は長年、発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育をしてきています。療育を通して、子どもたちは〝対人関係″の力を伸ばしていくことができると実感しています。一方で、〝対人関係″と言っても、個々によって発達段階や特徴などに違いがあります...

著者は長年、発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育をしてきています。発達障害児、中でも、自閉症児に特に多い行動特徴として、〝思ったことを口にする″といったものがあります。例えば、見た目の体型をそのまま口に出す（あの人太っているね！！...