matsu

〝場面緘黙（選択性緘黙）″とは、家などでは問題なく話すことができるが、特定の場所で一か月以上話せないことが続く疾患のことを言います。著者がこれまで療育現場で見てきた子どもの中には、場面緘黙だと感じる子どももいました。著者と一対一での会話には...

著者は長年、療育現場で発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育をしてきています。発達障害児が起こすトラブルの一つとして、他児の〝おもちゃを取る″行為があります。こうした行為が長期化すると、対人関係でのトラブルが増加していく場合もありま...

著者は長年、療育現場で発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育をしてきています。発達障害児、中でも、自閉症児において、〝ごっこ遊びができない・苦手である″といったケースがよく見られます。〝ごっこ遊び″は、他者と様々なイメージを共有する...

著者は長年、療育現場で発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育をしてきています。発達障害児、中でも、自閉症児において、〝人の気持ちがわからない″といったことがよく見受けられます。そのため、対人関係でのトラブルや社会性の発達で躓きが生じ...

著者は長年、療育現場で発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育をしてきています。発達障害児の中には、背景要因は多様でありながらも、〝対人関係がうまく発展しない・発展しにくい″ことがあります。それでは、発達障害児に見られる対人関係が発展...

著者は長年、療育現場で発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育をしてきています。発達障害児の中には、背景要因は多様でありながらも、〝不安・緊張″が強い子どもがいます。〝不安・緊張″が強いことで、活動への参加が制限されるなどデメリットが...

著者は長年、療育現場で発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育をしてきています。その中で、子どもの対応で苦慮するものとして、〝パニック・癇癪″への対応があります。発達障害児の中には、背景要因は多様でありながらも、〝パニック・癇癪″が見...

著者は長年、療育現場で発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育をしてきています。その中で、子どもの対応で苦慮するものとして、〝片付け″への対応があります。発達障害児の中には、背景要因は多様でありながらも、〝片付け″ができない・苦手なケ...

著者は長年、療育現場で発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育をしてきています。その中で、子どもの対応で苦慮するものとして、〝物を投げる・物を壊す″があります。それでは、発達障害児に見られる物を投げる・物を壊す行為に対して、どのような...

著者は長年、療育現場で発達障害など発達に躓きのある子どもたちへの療育をしてきています。その中で、子どもの対応で苦慮するものとして、他児を叩く・蹴るなどの〝他害″があります。もちろん、〝他害″は発達障害があるから生じるわけではありません。一方...