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私は以前、療育施設で発達につまずきのあるお子さんたちを支援する仕事をしていました。障害の程度も様々でしたが、比較的障害が重いお子さんたちが多く、医療的なケアが必要なお子さんたちもいました。そうした職場環境の中で、私が最初に苦労した点は、発語...

発達支援の現場にいると、人の発達についての問いや、そもそも人間とは何か、という問いと向き合う場面が多くあります。そうした中で、少しでも人を理解したい、より良い支援がしたいという思いを持たれているのが現場で働いている方々だと思います。そして、...

発達障害の分野に関わっていると、「人間とは何か？」「人を理解するとはどういうことか？」「人の発達の多様性をどう理解すればいいのか？」など哲学的ともいえる問いが頭の中を駆け巡ることがあります。私自身、これまでそして現在、重度の障害の方や高機能...

前回（「子どもの成長を感じるとき①：発達支援（療育）の現場から考える」）に引き続き、子どもの成長を感じた体験についてお伝えしていこうと思います。前回の繰り返しになりますが、私は療育施設や放課後等デイサービスなどで発達支援に携わる仕事をしてき...

長年にわって発達支援の現場に関わっていると子どもたちの成長を実感する場面に出会うことがあります。そして、その実感を他の職員や保護者の方と共有できることは素晴らしいことだと感じます。日々の現場の中では、どちらかという安全・安心できる環境を作る...

自閉症を理解する上で、様々な視点があります。その中には、相手の意図や信念を理解する能力の「心の理論」の困難さや、全体よりも細部にこだわる「弱い中枢性統合」や、感覚の過敏さ・鈍感さなどがあります。さらに、目標を計画し、目標を実行するために注意...

私たちの生活の中でよく使われる言葉に、「木を見ず森を見る」という言葉があります。これは文字通り、物事の全体を見るということを指します。自閉症児・者には、物事の全体を把握したり、理解するということが苦手な人たちが多くいます。まさに、「森を見ず...

〝自閉症（自閉スペクトラム症：ASD）”の人たちは相手の意図や気持ちをくみ取ることが苦手だと考えられています。こうした相手の意図や気持ちの理解を説明する領域として、「心の理論」が昔から知られています。それでは、心の理論とは具体的にどのような...

最近は、‟自閉症”に関して、テレビやネット、書籍などを通して取り上げられることが増え、社会の中での理解も高まってきています。〝自閉症 ”と言えば、それに関連する用語として、アスペルガー障害、自閉症スペクトラム障害、広汎性発達障害などがありま...

発達支援の現場で働いていると、発達障害とは何か？知的障害は発達障害に入らないのか？などの疑問が出てきます。意外に思われるかもしれませんが、専門機関で働いている支援員の中でも、概念の統一が曖昧だと感じることがよくあります。曖昧となる要因には、...