先生 【先生と子どもの愛着関係の特徴について】〝個別的敏感性″と〝集団的敏感性″を通して考える
〝愛着（アタッチメント）″とは、〝特定の養育者との情緒的な絆″のことを指します。一般的には、愛着関係は養育者が中心となり、その後の対人関係の中で広がり発展していくと考えられています。その対人関係の中には、〝先生″の存在もあります。それでは、...
2024-05
先生 
愛着 【〝愛着″と〝非認知能力″との関連性について】療育経験を通して考える
〝愛着（アタッチメント）″とは、〝特定の養育者との情緒的な絆″のことを指します。安定した〝愛着″の育ちは子どもの成長・発達においてとても大切なことです。一方で、ここ最近、子どもの育ちにおいて重要視されているものとして〝非認知能力″があります...
アタッチメントネットワーク 【アタッチメントネットワークとは何か？】療育経験を通して考える
〝愛着（アタッチメント）″とは、〝特定の養育者との情緒的な絆″のことを指します。最近の愛着研究によれば、子どもは様々な他者との関わりを通して〝愛着関係″を発達させていきます。愛着関係の発達においてキーワードとなるものの一つに〝アタッチメント...
先生 【先生との愛着関係の大切さについて】療育経験を通して考える
〝愛着（アタッチメント）″とは、〝特定の養育者との情緒的な絆″のことを指します。最近の愛着研究によれば、愛着の発達は様々な他者との関係性が大切だと考えられるようになってきています。関連記事：「【愛着の発達に影響する要因について】3つのモデル...
愛着 【父親との愛着関係の特徴について】療育経験を通して考える
〝愛着（アタッチメント）″とは、〝特定の養育者との情緒的な絆″のことを指します。一般的に言えば、愛着関係の中心は〝母親″をイメージされる方が多いのではないかと思います。一方で、最近の愛着研究によれば、愛着の発達は様々な他者との関係性が大切だ...
愛着 【愛着の発達に関するモデル】階層的組織化モデル・総合的組織化モデル・独立並行的組織化モデル
〝愛着（アタッチメント）″とは、〝特定の養育者との情緒的な絆″のことを指します。一般的には、愛着関係の発達には親が中心であるといったイメージがあるかと思います。一方で、子どもは親以外の様々な人間関係を通して、愛着を形成していくといった見方も...
アタッチメントの問題 【〝アタッチメントの問題″とは何か？】〝アタッチメント障害″との違いを通して考える
〝愛着（アタッチメント）″とは、〝特定の養育者との情緒的な絆″のことを指します。子どもが安定した愛着を形成していくためにも、安全・安心感を基盤とした養育環境がとても大切です。一方で、適切な養育環境ではない環境下に置かれてしまった場合（虐待ケ...
愛着スタイル 【愛着スタイルの特徴について】愛着スタイル（Dタイプ）を通して考える
〝愛着（アタッチメント）″とは、〝特定の養育者との情緒的な絆″のことを指します。養育者と子どもとの間で交わされる情動交流の積み重ねは、後の〝愛着パターン″さらには、〝愛着スタイル″を形成していくと考えられています。〝愛着スタイル″とは、簡単...
愛着スタイル 【愛着スタイルの特徴について】愛着スタイル（A・B・Cタイプ）を通して考える
〝愛着（アタッチメント）″とは、〝特定の養育者との情緒的な絆″のことを指します。養育者と子どもとの間で交わされる情動交流の積み重ねは、後の〝愛着パターン″さらには、〝愛着スタイル″を形成していくと考えられています。〝愛着スタイル″とは、簡単...
愛着スタイル 【愛着スタイルの意味について】不安定な愛着スタイルを通して考える
〝愛着（アタッチメント）″とは、〝特定の養育者との情緒的な絆″のことを指します。養育者と子どもとの間で交わされる情動交流の積み重ねは、後の〝愛着パターン″さらには、〝愛着スタイル″を形成していくと考えられています。〝愛着スタイル″とは、簡単...