発達理解・発達支援・ブログ

人間の多様な理解と支援を目指して！

comment

メールアドレスが公開されることはありません。 ※ が付いている欄は必須項目です

関連記事

【不登校・登校しぶりへの対応方法】3つのポイントから考える

  不登校・登校しぶりの小中学生の数は年々増加傾向にあります。 著者は、これまでの経験から不登校・登校しぶりの児童と関わったことが少なからずあります。 不登校・登校しぶりの背景要因は個々によ …

学童期の協調運動の問題について【療育経験を通して考える】

  人間が運動するには様々な身体部位や筋肉を連動・協応させる必要があります。 こうした連動・協応した動作は「協調運動」とも言われています。 そして、協調運動における障害を「発達性協調運動障害 …

【共同注意とは何か？】三項関係・9カ月革命・社会的参照をキーワードに考える

  〝共同注意″は、発達心理学領域において、子どもの発達を見る視点として、とても重要なキーワードだと考えられています。 また、自閉症など発達障害の理解においても重要なものだと言えます。 &n …

【境界知能の認知発達の特徴】定型発達との違いを通して考える

  〝境界知能″とは、〝知的機能が平均以下であり、かつ「知的障害」に該当しない状態″の人たちのことを指します。 IQ（知能指数）で言うと、70～84のゾーンに当たります（71～85と記載され …

【不登校の子どもへの対応方法】家庭での過ごし方で大切なこと

  子どもが不登校になると多くの親はできるだけ早く学校に復帰して欲しいと思うものです。 一方で、状態や年齢などにもよりますが、不登校は長期化する可能性が高いことを考慮する必要もあります。 不 …

2026/01/08

【ソーシャルスキル獲得を阻害する4つの要因とは】療育経験を通して考える

2026/01/05

【ソーシャルスキル獲得において重要な2つの基盤とは】療育経験を通して考える

2026/01/01

【境界知能の記憶の特徴】記憶の4つの問題と支援方法について考える

2025/12/29

【境界知能の認知特性】軽度知的障害と定型発達とを比較する視点の重要性

2025/12/25

【知的障害・境界知能の実行機能の特徴】療育経験を通して考える

アーカイブ

カテゴリー

メタ情報