発達理解・発達支援・ブログ

人間の多様な理解と支援を目指して！

comment

メールアドレスが公開されることはありません。 ※ が付いている欄は必須項目です

関連記事

【発達障害児への意思決定支援について】自由に決められないことへの対応

発達障害児の中には、自由な状況において、自分で物事を決めたり、将来へのプランを立てることを苦手としています。 自分で物事を決めることを〝意思決定″と言いますが、発達障害児は〝意思決定″が得意ではありま …

【愛着障害のある子どもへの対応】愛情が伝わる5つの関わり方について

  〝愛着（アタッチメント）″とは、〝特定の養育者との情緒的な絆″のことを指します。 子どもは養育者との愛着関係を基盤として、その後の対人関係を発展させていきます。 一方で、幼少期の愛着形成 …

【モンテッソーリから見た子供との関わり方】子供の力を伸ばすために大切なこと

  モンテッソーリ教育には、〝学びのスパイラル″〝学びの道筋″〝学びの法則″といった言葉があります。 これらは、子供が〝興味・関心″を入り口とした〝学び″を通して、様々な能力を学習していくと …

発達支援で大切なこと-生活療法的視点について考える-

  発達支援（療育）では、日々の子どもたちの困り感・生きづらさを支えることがとても大切です。 関連記事：「発達障害の「生きづらさ」について-療育経験を通して考える-」 それは、発達障害を生活 …

発達障害児にとって大切な〝サードプレイス″の価値について考える

  発達障害のある子どもたちにとって過ごしの場がとても大切です。 過ごしの場には、家庭や学校が主にあるかと思いますが、それ以外の第三の場所としての〝サードプレイス″も大切だと考えられています …

2025/10/30

【認知だけでは見えない成長】非認知能力を中心に据えた療育の新しい視点

2025/10/24

【発達障害児の叱り方・褒め方をアップデートする】経験×理論から見える“ことばかけ”の本質

2025/10/20

【行動の裏にある“意味”を読む】療育現場における問題行動（不適応行動）への理論×実践アプローチ

2025/10/10

【“理解されにくさ”をどう支えるか】境界知能への理解と支援を実体験と理論から考える

2025/10/06

【知的障害児の成長を支える】理論に基づき経験で深める支援の実践

アーカイブ

カテゴリー

メタ情報