発達理解・発達支援・ブログ https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html 【知的障害・境界知能の実行機能の特徴】療育経験を通して考える 【発達障害の重複（併存）をどう理解するか】経験と理論をつなぐ支援の視点 【知的障害と他の障害（ASD・ADHD・DCD・てんかん）の併存】療育経験を通して考える 【知的障害への対応で大切なこと】ゆっくりな発達を受け止めることの重要性 発達性協調運動障害と他の発達障害との関係（併存）について 【発達障害は重複しやすいのか？】ASDとADHDの重複を通して考える 【発達障害の重複（併存）を理解する難しさについて】療育経験を通して考える 【知的障害児への支援で大切なこと】将来を見据えた5つの支援の視点を療育経験も踏まえて解説 【発達障害の「重複」「強弱」への理解】「DAMP症候群」「ESSENCE」「MSPA」を例に 【発達障害の強弱・重複（併存）について】療育経験を通して考える 【発達障害の特性の「強弱」について】療育経験を通して考える 【ADHDとASDの共通点と違いとは？】発達障害の併存も含めて考える 【知的障害児の〝適応機能″とは何か？】療育経験を通して考える 【知的障害と発達障害（ASD）は併存する？】併存ケースの支援のポイントも合わせて解説 【境界知能と発達障害の違いについて】知的障害との違い・発達障害との併存も含めて考える 【発達アセスメントとは何か？】療育経験を通してその重要性について考える 発達の機能間連関とは？-療育経験を通してその大切さを考える- 【療育で大切なこと】足場づくりの視点から支援について考える 【知的障害児で大切な対応について】〝逆算の支援″を通して考える 【臨床発達心理士が厳選】境界知能に関するおすすめ本：初級～中級者向け 【知的障害の特徴】早期発見につながる発達段階ごとのポイントを解説 【知的障害・境界知能の子どものIQは上がるのか？】脳の可塑性について考える 【ＩＱ（知能指数）の数値は変わるのか？】発達障害児支援の経験を通して考える 【自閉症児の感覚の問題と支援】特徴・原因・アセスメントから実践まで療育現場から解説 【自閉症児のこだわりの理解と支援】療育現場から考える実践のポイント 自閉症（自閉スペクトラム症：ASD）の理解と支援：療育実践を踏まえて解説【完全版】 【知的障害児の成長を支える】理論に基づき経験で深める支援の実践 【発達障害・知的障害の子どもへの対応：進路選択偏】自己決定力と相談力を通して考える 【発達障害・知的障害の子どもへの対応：仕事選択偏】自己決定の重要性を通して考える 【知的障害児の〝知的機能″の遅れとは何か？】療育経験を通して考える 【知的障害・発達障害は自然に悪化することはあるのか？】療育経験を通して考える 【知的障害児の対応で大切なこと】療育経験を通して〝ゆっくり″な発達について考える 【発達障害・知的障害で大切な早期発見・早期支援】療育経験を通して考える 知的障害・境界知能・学習障害への理解と対応の違いについて 【知的障害児の特徴】抽象的思考と環境適応から考える理解と支援のポイント 【臨床発達心理士が厳選】知的障害に関するおすすめ本：初級～中級者向け 知能指数は変化するのか【発達障害（自閉症・知的障害）を例に考える】 【知的障害児の記憶】記憶の特徴と療育で注意すべき点について考える 【知的障害児の認知機能の特徴】視知覚や協調運動から考える療育のポイント 【知的障害の特徴】言葉・記憶・理解など7つの視点から支援のポイントを考える 【知的障害と発達障害の違いについて】発達の「速度」と「質」を通して考える 【自閉症と知的障害の関係について】知能指数（IQ）の観点から考える 発達障害と知的障害はどう考える？分けて理解することの大切さを療育経験から解説 知的障害児の理解と支援-療育経験を通して「記憶」の面から考える- 【知的障害と発達障害の違いについて】法制度・医学的な視点を踏まえて考える 【境界知能とは何か？】知的障害との違いと著者の経験を通して考える 【ASDとADHDの併存】発達過程の中で症状がどのように現れるのかを解説 【発達障害の診断名はなぜ変わるのか？】発達時期による特性の現れ方の違いを解説 【多動・落ち着きのなさ＝ADHDなのか？】療育経験を通して考える 【療育で大切なこと】能力の発達について：発達の最近接領域と足場づくりをヒントに