発達理解・発達支援・ブログ https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html 【認知だけでは見えない成長】非認知能力を中心に据えた療育の新しい視点 【遊び心の大切さとは？】“学び”と“創造性”を支える力を考える 【臨床発達心理士が厳選】モンテッソーリ教育に関するおすすめ本：初級～中級者向け 【子どもの遊びはどう分類される？】6つの遊びのタイプをわかりやすく解説 【愛着で大切な〝マインドマインデッドネス″について】療育経験を通して考える 【虐待の連鎖が続くのは本当なのか？】愛着の世代間伝達について考える 【〝遊び″の〝内容″について】Piagetを例に考える 愛着（アタッチメント）とは何か【Bowlbyの愛着理論から考える】 ボウルビィの4つの愛着の段階について【大切な人との関係づくりには段階がある】 愛着で重要な内的作業モデルについて【心の中に大切な人がいることの重要性】 愛着形成で大切な時期とは【臨界期からその重要性を考える】 愛着形成で大切なこと【愛着形成は1人から始まる】 愛着形成で大切なこと【愛着障害の支援に手遅れはない】 愛着（愛着形成）で大切なこと【関わる時間よりも質が重要】 知的障害の理解と支援：療育実践を踏まえて解説【完全版】 愛着形成には何が必要か？：３つの基地機能から考える 【自閉症児の集団遊びで身に付く力とは？】療育経験を通して考える 【自閉症児の集団遊びのコツについて】療育実践を通して考える 愛着アプローチとは何か【2つのアプローチから考える】 【〝集団遊び″がうまくいかない場合の対応方法】〝ルール遊び″を通して考える 【〝集団遊び″と〝一人遊び″で獲得するものとは？】療育経験を通して考える 愛着アプローチとは何か【「医学モデル」と「愛着モデル」の違いから考える】 【〝集団遊び″と療育について】子どもたちの成長・発達から見た〝集団遊び″の重要性 【臨床発達心理士が厳選】重度障害児療育に関するおすすめ本：初級～中級者向け 【〝集団遊び″の大切さについて】〝多様性″と〝安心感″から考える 【〝集団遊び″の大切さについて】遊び相手と遊びの場所の変化を通して考える 療育で大切な視点-集団遊びはどのように発展していくのか？- 【外遊びとゲームの関係】子どもの遊びの“バランス”を療育経験から考える 【外遊びはなぜ減ったのか？】親の不安・社会の変化・ゲームとの関係を考える 【外遊びとゲームの関係】どちらも大切にする“共存的視点”を考える 【子どもが危ない遊びをする意味とは何か？】自己コントロール力をキーワードに考える 【子どもはなぜ危ない遊びをするのか？】追いかけっこを例に考える 【子供が遊びを繰り返すことの意味について】療育経験を通して考える 【遊びは“共感”を育てるのか？】他者理解との関係を療育経験から考える 【遊びと自制心の関係とは？】“遊び”を通して育つ自己コントロールの力を考える 【遊び心の大切さとは？】‟問題解決力”を支える力を考える 【遊びとは何か？】遊びを成り立たせる5つの特徴をわかりやすく解説 【集団遊びに至るまでの子どもたちの結びつきを高める方法】療育を通して考える 【〝遊び″の〝発達段階″について】Parten理論への批判から考える 【〝遊び″の〝発達段階″について】Parten理論から考える 【自閉症児の遊びの3つの特徴について】療育経験を通して考える 【集団遊びで大切なこと】“遊びの流れ”から考える発達支援のポイント 療育（発達支援）で大切な〝遊び経験の物語化″について考える 【自閉症児の遊びの特徴とは？】感覚遊び・独り遊び・こだわり遊びを療育経験から考える 【遊びが広がらない発達障害児への対応】応用行動分析学の視点を通して考える 【子どもの遊びはなぜ大切？】“楽しい・自由・ゆとり”から考える遊びの意味 【子どもの発達で重要な遊びと模倣について】ピアジェ理論を例に考える 【子どもの遊びを見る上で大切な2つの視点】認知発達と興味関心について療育経験から考える 【遊びの中での発達支援で大切な2つのこと】“子どもの興味”を活かす支援を療育経験から考える 愛着形成で重要な「安全基地」と「安心基地」の違いについて