発達理解・発達支援・ブログ https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html 【発達障害児はなぜ興味関心が広がりにくいのか？】定型発達児との違いを通して考える 【発達特性とは何か】定義・使用の仕方について発達障害児・者支援の経験を踏まえて考える 発達障害の特性を「選好性」という視点から考える 【自閉症の人にとって働きやすい職場環境とは？】障害と仕事について考える 【発達を理解することの大切さ】発達障害児支援の現場を通して考える 関係性の中で発達を捉えることの大切さ-療育経験を通して考える- 【そもそも障害とは何か？】発達障害を深く理解する上で重要な〝障害″について考える 【自閉症の人に向いてる仕事・向いてない仕事】療育経験を通して考える 【発達障害とは何か？】「発達」の意味を踏まえて「発達障害」について考える 【自閉症への合理的配慮について】こだわり行動を例に考える 【合理的配慮とは何か？】発達障害児・者支援の経験を通して考える 【自閉症（ASD）への有効な治療とは何か？】早期教育・二次障害の予防の重要性 発達障害の治療について-教育の重要性から考える- 自閉症の特性への合理的配慮の重要性について-青年期・成人期を見据えて- 発達障害の治療について-生物学的・心理学的・社会的の3視点から考える- 【発達障害の治療について】○○療法以上に重要な理解と共感を通して考える 【自閉症（ASD）は治るのか？】自閉症（ASD）の治療と支援について考える 【療育で大切なこと】能力の発達について：発達の最近接領域と足場づくりをヒントに 【発達障害児との関わり方について】発達の最近接領域を例に考える 【発達障害児への薬物療法について】子どもによく使用されている薬について解説する 【自閉症児への支援】興味の世界を広げるために大切な関わり方 【子どもの発達をどう理解する？】療育において重要な発達像・状態像の理解について 発達障害の「生きづらさ」について-療育経験を通して考える- 発達支援で大切なこと-生活療法的視点について考える- 【なぜ自己理解（特性理解）は必要？】大人の発達障害（ASD）の自己理解の必要性 生活障害への支援-半歩先を想定することの難しさと大切さ- 療育で大切な視点-生活障害という視点を持つことの大切さ- 【自閉症児への自己理解の支援】発達障害児支援の現場を通して考える 【自己理解（特性理解）は救いになる！】発達障害（ASD）を抱える人の自己理解の重要性 【発達障害児が抱える睡眠障害（睡眠の問題）】6つの背景要因を通して考える 【デジタルディバイドとは何か？】子どもの発達格差について考える 発達障害の進路選択について-自閉症を例に考える- 【自閉症の人が将来に向けて必要なこととは何か？】豊かな人生を歩むために大切なことについて考える 【通常学級は良い刺激となるのか？】発達障害児支援の経験を通して考える 発達障害児の学校選びで大切なこと【通級・支援級・支援学校どれが良いか？】 【学校に行き渋る子どもへの対策】〝天秤の法則″を通して考える 【発達障害児の居場所支援について】学校生活を安心して過ごすために必要なこと 発達障害児支援の枠組みについて【日米の違いから考える】 【自閉症の構造化とは何か？】必要性・種類・具体例を療育経験からわかりやすく解説 発達障害児の教育で大切なこと【モチベーションの重要性】 学校教育で大切な2つのこと【発達障害児支援の現場から考える】 学校に行く目的は何か【発達障害児支援の現場から考える】 ニューロダイバーシティ（神経多様性）とは何か？ 発達の多様性を理解することの大切さについて-発達障害児・者との関わりを通して考える- 発達障害と共生社会について【迷惑と失敗をキーワードに考える】 発達的視点の大切さ-発達の視点は成人期以降にも必要なのか？ 【発達障害の診断は100％正確なのか？】診断をする際の〝主観性″〝流動性″を通して考える 【発達支援の「支援」とは何か？】生活障害・発達的視点をキーワードに考える 【〝発達障害もどき″を改善する方法】知っておくべき脳の発達の順番 【〝発達障害もどき″を改善する方法】脳を作り直すたった一つの方法